农村初中作文教学初探

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1、农村初中作文教学初探景铁燕河北省平泉县县城学区二道河子中学作文是一项综合性很强的智力活动和技巧操作，它是考査学生语文水平高低的重要尺度。作文教学自然成为语文教学的重要组成部分，如何让每位学生写得一手好文章，这是摆在语文教师面前的重要问题。尤其是农村初中生，由于学习环境、学习条件等因素的制约，要想大幅度地提高他们的作文水平，不是一件容易的事。笔者从事农村初中语文教学己十五年，对此深有感触：为了出色完成自己的教学任务，许多语文教师对作文训练进行了大量的布置：不仅要完成单元的作文训练，还要完成诸如周记、H记，推荐大量的文学

2、名著等，恨不得一夜之间使每个学生都能成为作文高手。然而结果如何呢？作文是写出来了，可大多是内容空洞、缺乏生动感人的语言，更甚者抄袭别人、空喊口号；周记、日记也写岀来了，则是罗列当周、当H所有发生的事；至于是否看文学作品，谁又知道呢？诸如此类，令人哭笑皆非。感叹的同时，我从中总结出一套行之有效的作文教学方法，在此与广大农村语文教师共同探讨。由于我们面对的是语文水平参差不齐的学生，为此我基木抛开课木的作文训练，确立一个整体的意识，提出作文三步走的思路。一培养兴趣和积累作文素材兴趣是学生学好各门课程的钥匙，要让学生写好作文

3、必须从培养他们的兴趣入手。而培养兴趣各个教师可谓是“八仙过海，各显神通”。我的做法是：针对大多数学生喜爱动画片这一特点，新生入学的第一个月，有目的的让学生回家观看几部有特色的动画片，让学生把所看的动画故事写下来，或是写自己心中的动画故事（针对有丰富想象力的学生），然后明确：由于学校条件、所学功课多等原因，再也不能看更多的动画片，但我们可以看些与之有关的故事书，鼓励学生看童话、寓言等。这样，学生喜欢看课外书的习惯基木可以培养起来。积累写作素材可以从以下几方面入手：（1）在课外阅读中积累。随着阅读量的增多，更多学生的课外

4、阅读会延伸到文学艺术方面。此吋可以推荐阅读的书目，所推荐的书0除名著外，我更多推荐的是与学生生活贴近的乡土文学。每学期看一两本，最多不超过三本，最好利用寒暑假吋间去看。苏中要注意教给学生如何做读书笔记。（2）从语文课本中积累。教材中的课文，是积累作文素材的最好材料，更是写作的最好范例。如学了《背影》可以让学生仿写类似的作文,表达对亲人的挚爱感情；学了《心声》可以让学生仿写，把自己的心声吐露出来。此外，朗读、背诵有关课文是有必要的。（3）从日常生活中积累。学生的日常生活是丰富多彩的，如何把这多彩的生活化为写作的内容呢？

5、每周写一篇周记。要求：写自己最想写的、一周写一篇，叙述越多越好、描写越细越好、吐露内心越详细越好；写的事越小越好（大多数学生认为大事件才可写入作文、才感人）。认为无事可写的，可抄一段自己认为好的文章或作文。每周检査一次，而且要求学生写在精美的笔记本里并保存好，让它记录着你初中的生活，成为你三年初中乃至一生的美好冋忆，其结果不想而知。选出艽中有特色的周记寄到报刊发表，让学生知道他们周记中的文字也可以发表。以此激发他们写周记的兴趣。这一步一般在初一和初二上学期重点抓好，后三个学期也要持之以恒，只不过次数稍为少些。当我们抓

6、好了这一环节，学生写作文的兴趣就培养起来了，所写的内容就不再空无一物，教师批改学生作文也会趣味大增。二教以学生写作技巧所谓写作技巧就是行文技巧、方法，是作者为表情达意而采取的有效的艺术手段。当学生积累大量写作材料之后，我们就应该教以学生写作技巧，一般来说写作技巧具有以下特点：稳定性，指技巧的成熟和相对稳固；互透性，写作技巧在各种文体中是互相滲透、互相影响的；创造性，写作技巧不仅代代相承，而II不断推陈出新；审美性，丰富多彩，灵活多变的写作技巧，可以组合成绚丽多彩的文章，具有永恒的审美价值。如何训练学生的写作技巧，相信

7、每位语文教师都奋自己丰富而奋效的经验。根据写作技巧的四个特点，我的做法是做好“四炼”。1.炼标题俗话说：“题好一半文”，作文的标题就像人的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟个靓丽的标题，直至“为伊消得人憔悴”，给人一种“芳草满园花满0”的艺术效果。2.炼开头和结尾古人云：“凤头豹尾”，说的是开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样漂亮，有人说：“好的开头等于成功的一半”，精彩的开头能瞬间抓住读者的心；同样，好的结尾可以起到画龙点暗的效果。一般说，好的开头和结尾均具有简洁、生动、

8、优美的特点。3.炼形式别具一格的表现形式，能使作文充满灵气和魅力；独到的创新设计，能使作文像天空中的彩虹美不胜收。值得一提的是，现实中的许多冋步作文教学只是注重作文的内容、立意、语言等方面的“出巧”，我们应让学生跳出传统的“三段体”的形式，给作文以新的形式，诸如日记体式、剧本式、小标题串联式，给读者新与美的视野与享受。4.炼语言孔子云：“言文无