农村初中教师如何开展教学反思

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1、农村初中教师如何开展教学反思摘要:这几年我们很多教师都在探索教学的方式方法,试图找到更好的办法来解决在实际教学中遇到的问题。我们应不断反思,不断总结,才能提高自己的教育教学艺术水平,农村初中教师的教学反思是一个全新的课题,通过我们不断实践探索,找到这样一种方法,以供大家借鉴。教师要深入有效地进行教学反思实践研究,首先必须弄清楚应反思什么,结合农村初中的特点,我谈些肤浅的看法。  关键词:教师;学生的特点;反思的内容  :G630:A:1003-2851(2011)03-0074-01    一、农村初中的特点  (一)教师的特点  首先,

2、教师复杂,由于普九及学校布局结构调整的新形势,教师主要来自于合并前的学校。因而,在教学风格上明显带有原校教学特征;在人际关系上,容易形成小团体。其次,从小学调入初中的教师居多,小学教学风格突出,忽略了初中生的认知水平和思维特点;再次,教师老龄化严重,由于近几年新分的年轻教师特别是应届大专毕业生较少,故教师知识结构老化,教学观念不新,不能胜于素质教育的新要求。在教学上,习惯了应试教育模式,以传授法垄断课堂,忽略学生学习习惯和创新能力的培养。  (二)学生的特点  留守学生居多,由于经济的发展,很多家长外出打工,导致留守学生居多。另外,单亲家

3、庭学生也很多。他们很多由老人监护,对孩子的管教易走极端,孩子们在心理上缺乏父母亲情的关爱,没有崇高的理想,不关心时政,不懂得时代发展要求,对传统文化不了解,对现代文明知之不多;自控力差,以自我为中心,在行动上容易走极端,容易对抗教师的教育,很多学生由于监管不力而染上X赢,沾上吸烟、酗酒、赌博等不良习气;在学习上,农村的学生视野狭隘,见识有限,所掌握的知识甚少;学习方法以机械识记为主,学习态度不积极主动,良好的学习习惯远未形成。  (三)其它特点  教学设施跟不上现代教学的要求;实验设备不配套,学生实验难以正常开展;活动课难以有效开展,形同

4、虚设;艺体课上得很粗糙。  二、农村初中教师教学反思的内容  (一)教学后反思  教学后反思主要是在课后对整个课堂教学行动的轨迹进行回溯、思考。对自己和学生的教学经历作更加透彻的理解,对教学效果进行价值判断,发现困难和问题,力图探究出解决方案的过程。  教学后反思的功能有两个,一个是课堂教学中面临困难和问题,亟待解决。二是教师专业成长的需要,通过反思,转变教学观念,改进教学方法,提高教育效能。  农村初中教师课后应反思什么呢?我认为应包括以下内容,这节课的环节齐备,重点突出吗?提问、举例是否切合农村初中孩子的认知和生活的实际;课堂上学生的

5、表现和反应如何;我的教学能引起学生的注意,激发学生的兴趣吗;我帮助学生掌握了好的学习方法、培养了好的学习习惯吗?我是如何关爱留守学生和单亲家庭学生的;对于课堂中的生成性问题,我处理得如何;我对考试内容的处理到位了吗;哪些环节没有按备课计划进行,为什么;我的板书、教态、语言还有哪些值得改进的地方;我的新课程理念体现得充分吗?我的教学观念、方法、行为符合哪些教学规律和理论?如果再上这一课的内容,我会做怎样的修改等。  (二)教学中的反思  教学中的反思,是指教师在教学过程中及时对突发问题进行反思,批判地考察自己的教学行为,对出现的问题不断地做

6、出决策,给予即时改正调整,从而确保教学活动顺利有效地进行的过程。  教学中的反思,功能有二,一是理性地审视自己的教学活动,提高课堂教学效果;二是提高教师的教学机智和课堂调控、应变的能力,促进教师的专业发展。  教学中该反思什么呢?农村学生在学习中可能遇到了哪些方面的困难——知识的还是思维的,如何运用教育机智来解决;课堂上出现了与教学计划不符的状况该如何进行临场调整;学生之间,师生之间的争论,该如何处理;学生讨论环节里,如何收放自如地控制局面;出现了留守学生,单亲家庭孩子的情感伤害该如何处理等。  (三)为教学的反思  为教学的反思,是通过

7、实践中的反思和实践后的反思,最终形成的超前反思,是教师根据自己在教学中和教学后进行的反思所做的,总结出自己教学的长处和不足,对接下来的教学进行前瞻性的思考、预测、拟订计划以促进以后的教学更加有效地实施的过程。  为教学的反思,能促使自己去学习旁人和书本,提高自己的教学理论和水平,能对自己过去的教学过程进行理性总结,为新一轮反思提供新的更高的起点。  为教学的反思应反思什么呢?首先是预测农村初中学生的学习状况,根据农村初中学生的知识背景和学习能力来确定重难点,拟订教学计划和策略,其次,反思教材,根据农村初中生的生活实际,挖掘教材资源,对教材

8、进行大量的取舍。再次,思考自己以前在教学相关内容时遇到过什么问题,是如何解决的,效果如何;采用何种教法适合自己的教学方法;关注了留守和单亲家庭学生的情感需要吗;这些教法是否较好地体现了新课程理

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