基于组织发展的人力资源开发与研究

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1、基于组织发展的人力资源开发与研究一、医院发展及教学概况　　青海大学附属医院，始建于1959年。经过50余年的建设和发展，现已成为集医疗、教学、科研、急救、保健等多种功能的为一体的大型综合医院，是青海省医疗卫生行业的龙头单位之一。1993年被国家卫生部批准为“三级甲等”医院，1999年跻身于全国“百佳医院”行列，2007年被评为“全国百姓放心示范医院”。医院几经更名和改变隶属关系，2004年随着高校布局结构的调整，青海医学院并入，组建成新的青海大学，更名为青海大学附属医院，青海红十字博爱医院、附属肿瘤医院设在本院，医院建有5

2、个省级重点学科，3个特色专科，6个省级名科，47个临床、医技科室，全院开放床位1700张。年平均门诊量70万人次，住院病人4万人次，医院16个临床教研室常年承担医学院临床医学各学科研究生培养、理论科讲授、临床见习、成人教育、实习带教等教学任务，11个二级学科被省卫生厅确定为临床住院医师规范化培训基地。有5个学科的16个专业具有培养研究生培养资格，2010年，近400余名研究生结束医学院基础教育转入两年的医院临床实践阶段。　　五年来，医院共取得各类科研项目96项，其中，国家重点基础研究发展计划(973)项目、国家高技术研究发

3、展计划（863）项目、国家自然科学基金项目、国家社科基金等8项，省部级项目24项，科研总经费438.4万元；获得国家科技进步二等奖1项，省部级科学技术奖3项，在国内外各种刊物上共发表学术论文1300余篇。　　医院在接受北京大学第三医院对口支援的同时，与日本宫崎大学等国外知名高校建立了良好的协作关系。　　1.医院人力资源现状　　（1）学历　　表1青海大学附属医院医务人员学历结构　　学历博士研究生本科大普大专中专高中　　以下总计　　人数（人）690726207562081341940　　百分比0.3%4.6%37.4%1%39

4、%10.7%7%100%　　（2）职称　　表2青海大学附属医院医务人员职称结构　　职称正高副高中级初级无职称合计　　人数（人）712175439611481940　　百分比3.7%11.2%28%49.5%7.6%100%　　（3）年龄　　表3青海大学附属医院医务人员年龄结构　　年龄段35岁以下36-40岁41-45岁46-50岁51-55岁56岁以上合计　　人数(人)959323232234162301940　　百分比19.4%16.6%12%12.1%8.4%1.5%100%　　由上述3个图表可以看出我院医务人员硕博学

5、历比例较低；正高职称比例仍需提高；40岁以下中青年医务人员比例较大，有1282人，占医务人员总体的66.1%，这为青海大学附属医院的人力资源开发与管理提供了可能和条件。　　2.青海大学附属医院人力资源开发的思考　　近年来，青海大学附属医院医务人员利用有利外部优势，抓住机遇，谋求发展。社会地位不断上升，知名度逐渐提高。然而，作为西部“三甲医院”，在医疗人员的人力资源开发与管理方面与东部同类医院还存在一定差距。我们要在充分挖掘自身条件的基础上，有效整合、利用外部资源，找到一条适合青海大学附属医院发展的独具特色的人力资源开发与管

6、理途径。　　青海大学附属医院的发展优势很大程度上得益于有利的形势和政策，而医院本身的人力资源开发和管理的软实力仍然存在一定的不足，缺乏核心竞争力，在这种外部机遇与内部问题并存的情况下，实施人力资源开发与管理的扭转型战略不失为一种不错的选择。　　实施人力资源开发与管理的扭转型战略，根据立足点的不同可以体现为两个角度：一个是理论指导下的长远规划；另一个则是一定时期内解决问题的具体操作。针对这两种不同的视角，为青海大学附属医院人力资源开发与管理提出两种模式上的建议。　　二、基于组织发展的人力资源模式　　1.打造学习型组织　　学习

7、型组织的倡导者、美国学者彼得•圣吉在其著作《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》中，第一次系统地阐述了关于学习型组织的主张，而且提出了“五项修炼”这一修炼模式。《第五项修炼》一书出版之后在许多国家都成为畅销书。这本书最成功之处是传播了学习型组织这一理念，从而形成了一股创建学习型组织的世界性潮流，这是其巨大贡献。学习型组织并不是指具体的什么样的组织，而是一类适应环境变化不断谋求自身发展的组织，它们有自身鲜明的特点。主要表现为：强调培养员工的学习和创造力，并鼓励他们持续的学习和创新；强调员工的“自主管理”；组织成员拥有共同愿

8、景；重视团队的学习和组织成员的“深度探讨”；强调组织结构的扁平化与组织边界的重新界定。　　2.打造学习型组织的必要性和重要性　　从必要性看，快鱼吃慢鱼的时代里，没有一种组织可以基业长青，要想不为时代所淘汰，就必须与时俱进。经济全球化的今天，打造学习型组织趋势不可逆转。青海大学附属医院作为发展迅速的“三级