职业教育教师素质

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1、职业教育教师的素质“师者，人之模范也。”——杨雄（西汉时期，著名学者）“学为人师，行为世范。”（北师大校训）——启功教师必须取得教师任职资格，遵守有关的法律法规，切实担负起教书育人的职责，坚持终身学习和师德修养，不断提高综合业务素质，成为学生的引路人、指导者和学习榜样。一、职业教育教师的职业特点1、教师职业的一般特点△特殊性：教师今天的劳动决定着明天的民族素质△专业性：教师任职资格△多重性：知识的传授者，教育活动组织管理者，学生发展的引导者△示范性：用身教、言教、心教去育德、培智、导行一、职业教育教师的职业特点2、职业教育教师的特点△学高：本科以上学历，研究生占一定

2、比例△德高：关爱学生，帮助学生设计职业生涯△技高：具双师素质，懂技术，熟技能二、职业教师的业务素质1、与时俱进的教育理念教育理念是教师在对教育进行理性思考和深刻理解的基础上形成的教育观点和教育信念。二、职业教师的业务素质△面向全体学生，努力实现教育的公平、公正、民主的原则△关注学生全面和谐发展△尊重学生的个体差异△适应学生，体现学生主体地位二、职业教师的业务素质2、一专多能的教学能力△职业教育的应用性、针对性、适应性△跟踪社会需要，调整更新教学内容，开发校本教材△课程综合化能力△理－实一体化教学能力△专业教师的双师素质二、职业教师的业务素质3、教学与专业的科研能力△

3、教育教学研究能力△专业技改科研能力三、职业教师的职业道德师德具有先进性，师德的状况能够折射出社会整体道德水平；师德具有典范性，德高为师，身正为范；师德具有教育性，教师的言行对学生具有潜移默化的影响。三、职业教师的职业道德1、真诚地热爱职教事业△职业教育是弱势教育△职业教育的春天已经到来三、职业教师的职业道德2、真心地关爱职业学生△师生关系是教育教学过程中最重要的关系△关爱学生，学会换位思考△包容的心理和谅解的胸怀三、职业教师的职业道德3、坚持终身师德修养△师道尊严与师生平等△做学生喜爱的教师三、职业教师的职业道德（1）友善的态度：“她的课堂有如大家庭，我再也不怕上学

4、了。”（2）尊重课堂内的每一个人：“她不会把人象猴子般在人前戏弄。”（3）耐性：“她决不会放弃，直到你能做到为止。”三、职业教师的职业道德（4）兴趣广泛：“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们把所学到的知识用于生活。”（5）良好的仪表：“她的语调和笑容使我很舒畅。”（6）公正：“她会给你应得到的，没有丝毫偏差。”三、职业教师的职业道德（7）幽默感：“每天她会带来少许欢乐，课堂不致单调。”（8）良好的品行：“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”（9）对个人的关注：“她会帮助我去认识自己，我的进步，有赖于她，她会使我得到轻松。”三、职业教师的职业道德（10）

5、伸缩性：“当她发现自己有错，她会说出来，并会偿试其他办法。”（11）宽容：“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”（12）有方法：“忽然间，我会顺利地学完我的课程，我竟没有察觉是她的指导。”三、职业教师的职业道德“现在教师的职责已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；教师必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果和创造性的活动：互相了解、影响、激励、鼓舞。”——《学会生存－教育世界的今天和明天》（联合国教科文组织）三、职业教师的职业道德4、团结合作、合力育才△学生的成长是教师集体培养的结果△人际关系与团队精神三、职业教师的职业道德5、严于律己，全面发展，做学生的

6、表率△教师的特点在学生的感受中“放大”△教师身体力行，率先垂范，推进社会整体道德水平提升四、职业教育教师的教学能力1、驾驭教材△按照教学大纲要求，分析教材特点△教材的知识结构、体系和深广度△教材的技能和能力△教材的重点、难点和关键处△从实际出发，对教材内容创造性再处理四、职业教育教师的教学能力2、遵守、执行教学常规△六认真（备课、讲课、辅导、作业、考核、育人）△备课与教案编写四、职业教育教师的教学能力3、授课能力培养△教态△语言△讲解△提问△板书△示教△安全五、职业教育教师的学生工作能力1、常规工作2、班主任、辅导员3、心理健康教育4、职业指导谢谢