《观察物体》公开课教学设计

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1、WORD文档可编辑《观察物体》教学设计解放东路小学吴美娟教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书•数学（二年级上册）》第90----91页教学目标1．知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。2．正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。3．通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程。4．培养学生的合作意识。教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。教具、学具准备：课件、实物投影、几袋不同的玩具、图形卡片。课前准备：四人一组，围桌而坐，将每组中座位的四个位置编为1、2、3、4号。

2、教学过程一、课前谈话小朋友们：上午好！同学们先观察一下自己的前后左右坐的都是谁呀？观察好的同学快速举起你的左手。师：嗯，反应真快！上课！二、故事导入，体验观察技术资料专业分享WORD文档可编辑师谈话：同学们喜欢听故事吗？............（师讲：《盲人摸象》）从前,印度有一位国王,他养了许多大象。有一天,他正坐在大象身上游玩,忽然看见一群盲人在路旁歇息,便命令他们走过来,问他们:"你们知道大象是什么样子吗?"盲人们同声否认道:"陛下,我们不知道。"国王笑道:"你们亲自用手摸一摸吧,然后向我报告。"盲人们赶紧围着大象摸起来.过了一会儿,他们开始向国王报告。

3、摸到象耳朵的盲人说:"大象同簸箕一样.。"摸到象腿的盲人说:"大象和柱子一样。"摸到象背的盲人说:"大象好似一张床。"摸到象尾的盲人说:"大象好似绳子。"国王听了哈哈大笑起来。师提问：唉！摸同一头大象，盲人们的判断为什么会大不相同呢？学生交流自己的想法。师：是呀，他们摸得地方不一样，都只摸了大象的一小部分，所以对大象的认识才会各持己见。师谈话：那如果是你，除了摸之外，还可以怎样观察啊？师：嗯，用眼睛看，那接下来就请同学们擦亮自己的眼睛，与老师一起去《观察物体》（板书：“观察物体”）三、观察照片，激活经验（学习例1）1、师谈话：来，发挥一下你们的想象力，想象你的

4、大脑是一台相机，那你的眼睛就是......（停顿）对！捕捉画面的镜头。技术资料专业分享WORD文档可编辑师：现在请将你们的镜头对准教室的前面，谁来说说你看到了什么？师：这位同学看到了黑板、讲台、还有课桌椅。大家看得都一样吗？师：这位同学说他没看到课桌椅，为什么？（停顿）哦，原来他坐在第一排，看来同样是朝前看不同的位置看得也不一样。师谈话：现在请同学们轻轻地转身把镜头对准教室的后面，说说你又看到了什么？师：唉，这位同学也看到了黑板和课桌椅，那你们觉得和刚才朝前看到的黑板、课桌椅一样吗？师：嗯，不一样，那你们看老师拍的这两张照片一样吗？师：你能看出这第一张照片老师

5、是站哪照的吗？照的是什么地方？是的，老师是站在教室后面拍的教室前面，那这第二张呢？2、练习师：拍完了教室，我们到校园里看一看，还记得课前我们观察大门时，从里往外看到的是什么？从外朝里呢？师：唉，老师这有两张大门口的照片，你知道老师是站在哪照的吗？师：嗯，同学们观察得真仔细！那通过给教室和校园拍照，你有何体会？师：是的，观察物体，如果观察的位置不同，看到的样子也会有所不同。（板书：“位置不同，样子不同”）技术资料专业分享WORD文档可编辑小结：看来大家都是细心观察的高手啊，在生活中，我们就要做个细心观察的有心人！四、观察实物，亲身体验（教学例2）过渡语：那如果我

6、们从不同位置来观察这些可爱的玩具动物，会怎么样呢？师：现在请各小组拿出你们的玩具动物按课前布置各就各位，来!有请一个小组的四位同学给大家做个示范。1号站在小动物前面，2号站这里，3号、4号。下面的小组准备好了吗？师：来打开你们的相机镜头，对准小动物，视线与小动物平视，“咔嚓”你记住它的样子了吗？师提问：1号同学，你拍到了小猴什么?嗯你拍到了小猴可爱的眼睛和鼻子，来把你拍的照片带回“家”师：3号你拍到了什么？把你的照片带回家。师：2号和4号同学你们也说说各自拍到了什么？设疑：唉，两人都拍到了小猴的半边脸和小屁股那可怎么区分呀？你能想个办法吗？在小组里小声的商量商

7、量。师：有结果了吗？哪个小组来说说？师：嗯说的真好，那2好同学你说说你刚才看到小猴的半边脸是朝向你的哪边？屁股呢？那现在你能找到你拍的照片了吗？4号你呢？师提问：刚才我们在各自的位置上给小猴拍了一张照片，那如果再拍的话你有什么建议吗？师：嗯换换位置，来1号到2号..........技术资料专业分享WORD文档可编辑师：那这一轮下来，你的相机里应该储存了几张小猴的照片？师：唉，老师这也有4张，你能根据画面帮老师找找这4张照片都是谁照的吗？上来练一练师小结：通过给小猴拍照，你有何体会呢？（从不同位置观察物体，看到的样子不同）五、巩固练习应用拓展1、懂得了这些，咱们

8、来玩个游戏怎么样？师：谁先来说说游戏中