每人伸出一只手

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1、音乐学科教案时间：教学内容歌曲《每人伸出一只手》课时2课时教学目标1引导学生体验歌曲的情感，能有表情的演唱歌曲。练习轮唱。2能和他人一起，随着歌曲伴奏一边演唱《每人伸出一只手》，一边表演集体舞。3帮助学生了解歌词的深刻含义，对学生进行团结友爱和保护大自然的教育。重点难点附点四分音符、附点八分音符节奏。教学准备手风琴、录音机、磁带、肤色不同的小朋友的图片，世界地图。实践活动聆听、演唱、伴奏。板书设计每人伸出一只手xx.x

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6、白色的手，你的手。黄色的手，我的手。黑色的手，他的手。课后小结新课程强调教学是教与学

7、的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同发展、不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐．享受音乐奠定良好基础。在本课音乐活动中，每个学生都能得到教师充分的认可，既做到了面向全体，又注重学生个性的发展，个性的张扬。学过程设计（含时间分配）教师活动时间12分钟学生活动时间28分钟一、听《每人伸出一只手》音乐，律动进入座位。（2＇）1．教师播放课件歌曲《每人伸出一只手》。2．师生随歌

8、曲律动进入指定位置。二、导入：同学们，今天，老师和你们一起做一个小游戏。（5分）1．教师按节奏说一首儿歌，学生谁会一起做：我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，我左手收回来；我伸出右手去，我右手收回来，我伸出右手摆一摆，我右手收回来；我伸出双手去，我收回双手来，我伸出双手摆一摆，我双手收回来。2．请学生说一说“手”对我们都有哪些用途！1）劳动：穿衣服；吃饭；做饭……2）制造工具：3）学习：4）教师：劳动创造了人类。劳动离不开双手。因为要生存、要进行劳动，类人猿逐渐用脚走路，解放了双手从事劳动，所以说劳动使人类从类人猿

9、转变成了人，……3．教师：全世界生活着不同肤色的人们，肤色不同人的手的颜色就是不同的。你知道世界上都有哪些肤色的人呢?学生：黑色人种、黄色人种、白色人种、黑色人种教师：人的肤色与祖先生活地区的气候决定的，没有高低贵贱之分。所有的人都是平等的。教学过程设计（含时间分配）教师活动时间12分钟学生活动时间28分钟三、初步感受歌曲：（4分）导入：下面我们就一起来欣赏一首歌唱我们最好的朋友“手”的一首歌《每人伸出一只手》。1.初听歌曲，感受歌曲。2.再听歌曲，随音乐打节拍伴奏。教师：歌曲前后半段的情绪一样吗？学生：不一样。教师：是怎样

10、的？学生：前半段坚决的；后半段热烈的。四、学习《每人伸出一只手》（20＇）（一）学习歌曲的歌词：1．歌曲中都说了哪些歌词。2．大家说一说，熟悉并记忆歌词。（二）学习歌曲节奏。1．学生自己练习节奏。2．学生说一说哪些节奏比较困难，教师带领学生练习难点。3．学生再次分组练习。4．学生分组展示各自练习节奏的结果。（三）通过律动表现歌曲情绪1．分析拍子。师：这首歌曲是几拍子的？生：四二拍的。2．律动伴奏。①教师：根据歌曲不同的情绪，为歌曲创编两个能表现不同情绪的律动。②学生创编律动。③学生展示自己创编的律动。④学生评选最能表现歌曲两

11、种不同情绪的律动。⑤用学生评选出来的最佳动作为歌曲伴奏。教学过程设计（含时间分配）教师活动时间12分钟学生活动时间28分钟(四)学习歌曲：师：请同学们随音乐轻声唱曲谱生：听唱曲谱。生：随音乐，打节拍唱歌词。生：有感情的唱歌词。五、处理歌曲（8分）（一）游戏：1．教师带领学生站成内外两个圆圈，用跑跳步和举手动作表演集体舞。2．学生分组再次创作新的集体舞动作。3．学生分组展示。（二）用不同形式演唱歌曲：1．学生自己设计不同的演唱形式如：轮唱；领唱；分角色唱。2．评选出学生最喜欢的形式。3．按学生最喜欢的演唱形式表现歌曲。六、课堂

12、小结：（1分）今天我们学习了歌曲：《每人伸出一只手》，回家后请你为这首歌，创编新的动作，设计新的表演形式，增长自己的本领。再上课时告诉我。音乐学科教案时间：教学内容歌曲《各国儿童心连心》课时2课时教学目标1通过教学活动使学生能够体验歌曲的情感，并能表现歌曲的内容。2引导学生设计多种不同的形式，并丰富歌曲的表现。3能有表情地随着歌曲伴奏演唱《各国儿童心连心》，知道歌曲由两个乐段组成。重点难点创编伴奏为歌曲伴奏教学准备钢琴、录音机、磁带、打击乐器实践活动创编伴奏型为歌曲伴奏板书设计《各国儿童心连心》6012

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17、6060600)啦啦啦啦啦啦啦（拍手）xxx课后小结新课程空间自由大，实施灵活性高，知识覆盖面广。音乐课堂具有独特的空间开放性和课堂教学的延伸性，许多教材都可以延伸到课外，走入社会，走进生活；许多问题都可以让学生自主