《每人伸出一只手》教学设计

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1、《每人伸出一只手》教学设计　　教学目的：　　（1）指导学生用甜美而富有弹性的声音演唱《每人伸出一只手》，进行二部轮唱，感受歌曲的热烈气氛。　　（2）通过歌曲《每人伸出一只手》的学习，使学生感悟到只有相互理解、友善、帮助，共同珍惜友谊，共建和平才能拥有幸福的家园与美好的生活，激发学生“爱”的情感。　　教学重点：　　（1）用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲。　　（2）在学习中感受歌曲蕴涵的深远意义。　　教学难点：　　（1）歌曲《每人伸出一只手》的附点节奏及低音旋律的把握。　　（2）歌曲中齐唱与轮唱的交替演

2、唱。　　教学过程：　　一、导入　　（1）学生随《每人伸出一只手》伴奏音乐教师带领学生做两拍子律动。　　（2）聆听小鸟的声音，猜猜是谁。　　师：这节音乐课老师为大家请来了一位和平的使者，你知道是谁吗？听……5　　（3）声音训练，模仿鸽子的声音。师：是的，它就是白鸽，小小白鸽是和平的使者，它送来嫩嫩的橄榄叶，飞来飞去，嘴里唱着和平之歌：（课件）　　165―

3、265―

4、321―

5、231―‖　　gugugugu　　师：我们一起来学学小使者的歌声，（生跟琴轻声唱）　　二、学唱副歌部分　　（1）教师用“gu”

6、念节奏，请学生说说节奏型。（全世界的小朋友，每人伸出一只手，全世界的小朋友，每人伸出一只手。gu……gu……gu……gu……）　　课件出示节奏：学生自由试试读节奏。（请看，第一个是符点节奏，我们读的时候，稍稍强调一点）　　（2）师弹主旋律，学生听辨节奏型出现了几次？师：这个节奏型在和平之歌里出现了几次？小朋友仔细听，用手指告诉老师你的答案（4次）　　（3）师生合作，学生跟着钢琴的主旋律拍打节奏。师：我们一起来合作一下，老师钢琴弹奏和平之歌的旋律，你们来为我拍打节奏。　　（4）教师边哼唱旋律，边用鸽

7、子飞翔的动作画旋律线表示音的高低强弱。　　（5）分组叠加进来拍打节奏，音量上有什么变化呢？（越来越大，越来越强）。　　（6）跟琴配合再来一次。师：接下来我们合作一下，老师弹琴，你们边拍节奏边哼唱。整齐一些。5　　（7）学生跟录音学唱歌词。师：小小白鸽一次次地呼唤全世界的小朋友伸出友谊之手，共创和平，我们也带上歌词一起来唱唱这段和平之歌。（课件出示歌词）　　（8）再次跟录音唱，学生区分两遍的异同。师：不知道大家有没发现，录音当中把这段和平之歌反复唱了两遍，有谁听出来了第二遍和第一遍有什么不同？（师随

8、机教学反复跳跃记号）　　（9）加上结尾句，完整地唱副歌部分。师：只要我们每人伸出一只手，这股力量是多么强大啊！能推着地球，朝前走。（课件点击出示这句），你听……（播放完整副歌）　　（10）生用渐强的感觉完整演唱。师：能把一次次呼唤的感觉唱出来吗？我们用刚才拍节奏的方法一组组加进来唱。　　三、学唱主歌部分　　（1）生聆听主歌部分。师：小白鸽听到我们唱的这么热烈，它又情不自禁地唱起来，你听：　　（2）师：歌中唱到了哪些肤色的小朋友？（白色、黄色、黑色）　　（3）白色人种主要分布在欧洲和北美洲，黄色人种

9、分布在亚洲，黑色人种分布在非洲。　　（4）和老师一起玩节奏的游戏。师：我们一起来玩个游戏吧，我们现在分成三个小组，每个同学的凳子旁边都有一只相应颜色的手套，我们把它轻轻地戴上，你们就是对应颜色的小朋友，当老师说到哪个颜色的手的时候相应颜色的手的小朋友就举起你们的一只手跟着老师的节奏说“我的手”，最后三种颜色都说完了以后我们一起伸出小手说“5每人伸出一只手”我们看看那个小组的同学反应最快。明白了吗？　　（5）聆听主歌部分（课件）。　　（6）生跟录音齐唱主歌部分。　　（7）加入情感再唱一遍。　　师：白

10、色的手，黄色的手，黑色的手，他们都是我们的朋友，我们要用友好的感情演唱，再试一次。　　（8）戴上手道具表演唱。（按刚才的分组顺序表演3种不同肤色的手，并带上不同颜色的手道具）　　（9）教师跟录音配合，示范主歌部分的轮唱。师：老师被你们的动听歌声感染了，也想高歌一曲，你们仔细听，老师是怎么唱的？　　（10）师生学唱轮唱。师：老师变化了一下演唱形式，使演唱效果更丰富、更热烈了，我们也一起来试试，音乐第一声部，我们一起演唱第二声部。　　（11）师生合作。　　（12）生生合作。　　四、完整演唱并表演　　（

11、1）师：这就是小鸽子为我们带来的和平之歌――《每人伸出一只手》，歌曲全部学完了，我们完整地一起来唱唱，注意重复唱第二遍时开头部分我们用上轮唱的方式，唱第二声部。　　（2）戴上手道具完整演唱。　　五、拓展延伸5　　（1）欣赏灾难图片。师：看着大家可爱的笑脸，我感觉到生活在和平环境中的我们是多么地幸福。但是，世界并不太平，灾难、贫困、战争威胁着娇嫩的和平之花。看，和我们处在同一时代的孩子，因为这些，他们脸上更多的是泪水，他们的心中更多的是恐惧。　　（2）谈谈心里的感受。师：观看了以上的