加强大学生社会主义核心价值观理念的认同路径

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1、加强大学生社会主义核心价值观理念的认同路径胡锦涛在党的十八大报告中提出要加强社会主义核心价值体系建设，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。建设社会主义核心价值体系，培育社会主义核心价值观，是引领社会思潮，应对西方价值观冲击，凝聚共识的现实需要。大学生是民族的希望，祖国的未来，在当今X络时代，互联X对大学生人生观、价值观形成和发展的影响日益突出，大学生能否把社会主义核心价值观转化为精神信仰、自觉行为和价值追求，是新世纪高校培养人才的重要任务。“没有社会上大多数人对社会核心价值观的广泛认同，就没有社会的稳定

2、。”在X络文化背景下加强大学生对社会主义核心价值观的认同，是高校教育工应该深入思考和研究的问题，也是新时期建设文化强国、和谐社会的必然要求。一、大学生对社会主义核心价值观认同的重要性（一）促进大学生全面发展的现实需要实现人的自由而全面的发展是共产主义的理张琼：河南农业大学校长教授博士生导师想，是科学社会主义的本质特征。党的十八大报告将科学发展观确立为党的指导思想，提出要更加自觉地把以人为本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场。坚持以人为本的落脚点就是为了实现人的全面发展。以人为本就是以大学生为主体，把实现大学生的根本利益，促进大学生的全面发展作为思想政治教育的最高目的，把社会主义核心价值

3、观的认同与促进大学生全面发展有机结合起来，通过培养社会主义核心价值观，提升大学生对社会主义核心价值观的认同，帮助大学生养成良好的道德品格和行为习惯，从而使大学生更好地成长成才、全面发展。（二）建设社会主义文化强国的内在需求从党的十七届六中全会首次从完整意义上制定“文化强国战略”到党的十八大报告强调“建设社会主义文化强国”，我们党对文化建设规律的认识越来越全面、越来越深刻。社会主义核心价值观是社会主义根本属性的价值反映，是社会主义文化的精华，只有最广大人民形成对社会主义核心价值观的认同，才能形成建设社会主义的强大合力。大学生作为社会主义建设者的主力军和接班人，必然要求形成对社会主义核心价值

4、观的认同，自觉地将社会主义核心价值观融入到自身的价值体系中，在社会实践活动中能够以社会主义核心价值观作为标准来规范自己的活动，并使之内化为实际行为选择的自觉价值取向。（三）建设和谐社会的本质要求构建社会主义和谐社会是中国社会主义现代化建设的重要内容，构建和谐社会需要有强大的民族凝聚力，需要全国上下同心同德，按照“五位一体”的总体布局，促进社会各项事业加快发展。社会主义核心价值观一旦被认同，就会成为一股强大的向心力与凝聚力，使国家、民族的价值取向—致并形成一个坚强的堡垒。中国正处于社会转型期，全球化进程的加速以及西方各种错误思潮的涌入，都对社会主义核心价值体系造成一定冲击。为应对冲击，坚定

5、人们共同的理想信念，就必须加强人们对社会主义核心价值观的认同。大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，理应自觉认同社会主义核心价值观，并用来指导自身的行动，以保持与时代同步。二、X络境域下大学生社会主义核心价值观的认同困境社会主义核心价值观是我国占主导地位的价值观念，在我国社会价值体系中处于核心地位，是社会主义制度的内在精神和生命之魂。党的十八大报告对社会主义核心价值观进行了最新概括，作为社会主义事业的建设者和接班人，当代大学生对社会主义核心价值观普遍认同，但受X络文化的影响，还不同程度地存在认同困境。（一）国家层面：对富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的目标普遍认同，但

6、一定程度上存在政治信仰迷茫化倾向生产力是社会发展的决定力量，马克思恩格斯设想的未来共产主义社会正是建立在生产力高度发达基础上的社会，“随着个人的全面发展，他们的生产力也增长起来，而集体财富的一切源泉都充分涌流之后一只有在那个时候，才能完全超出资产阶级权利的狭隘眼界，社会才能在自己的旗帜上写上：各尽所能，按需分配。”生产力的巨大增长和高度发展，物质财富充分涌流，是实现共产主义社会的根本条件和基础。我们坚持科学发展观，提出建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家目标，就是在生产力发展的基础上实现经济、政治、文化、社会发展的目标，正是遵循社会发展的普遍规律，基于对未来共产主义的美好设想。

7、然而在X络技术迅速发展的今天，互联X在促进国际文化交流的同时，也为国际强势集团构建新的意识形态霸权创造了条件。由于美国等发达国家主导互联X，凭借技术和信息传播等优势推销自己的意识形态，X络上的各种信息隐含并充斥着西方的价值观念。当代大学生好奇心强，接受新事物快，长时间习惯于从X络获取信息，在西方文化冲击之下，造成了一定程度上的政治信仰迷茫化。一些大学生信奉西方民主，向往西方文明，追求民主形式而拋弃民主本质，对西方价值观念产生认同感，