创新职业培训理念 提升职业培训水平

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1、创新职业培训理念提升职业培训水平摘要：高等职业教育服务社会培训模式是当前各个院校都在积极探索的一个重要课题，也是解决大学生就业压力的一个有效途径，对于提升劳动者的职业素质，增加就业意识与职业能力都是非常必要的。本文就呼和浩特职业学院多年来所从事的syb社会培训模式进行论证与解析，意在发现问题、解决问题，探索积极有效的培训模式，更好地服务社会。　　关键词：创新人本理念服务社会培训模式　　　　呼和浩特职业学院是一所综合高等职业院校，在校学生主要来自内蒙古自治区各个盟市。从生源来看，学生所掌握的基础知识较差

2、，尤其是数学、英语水平较低，自我学习能力不高，入学后由于对所学专业知识的模糊，对未来的不确定性导致学生心理未来较差。为了充分调动学生学习的积极性，提高对未来就业等各方面的期望值与信心，学院在对社会、市场做了大量调研的基础上，有针对性地制定了科学、合理的专业培养目标与教学计划，2008年改革教学模式，实施学分制培养模式，专业设置更加灵活、更加“贴近社会、贴近市场、贴近岗位”，强调专业技能的培养，增加实习实训课程的教学环节，注重职业资格培训与创业、就业能力的培养，专门设置了培训机构——呼和浩特职业学院培训

3、分院，开展多种多样的培训工作，如阳光工程、雨露计划、SYB创业及各种职业资格培训，充分发挥职业学院培训机构的职能作用，有效地提高了学生学习的热情与积极性，提升了学生的文化、职业素质，也为今后的就业奠定了坚实的基础。　　一、现代教育理念与市场导向创新结合，建立健全创业培训机制　　1、现代教育理念内涵　　科学的教育行为根植于前瞻的教育理念，理念支配行为，只有把科学、可行的教育理念作为行动指南，才会使教育行为为人类未来负责，才能培养符合时代发展与社会需要的创新型人才。中国是一个有着悠悠五千年文化的文明古国，

4、教育发展的历史源远流长，但随着社会的不断发展与变化，现代科学技术知识在生产各领域的广泛推广与运用，传统的教育理念也需要与时俱进、不断创新。与传统教育理念强调以知识为本位、以教师为中心的教育理念不同，现代教育理念主要是指以培养全面发展的高素质的创新型人才为目标的、以人为本的教育理念，注重调动人的主观能动性与学习的积极性与热情，注重培养人的综合素质能力，如创新能力、学习能力、思考能力、解决问题能力及适应环境、敢于挑战、敢于面对的抗挫折能力及团队合作能力。　　2、借鉴国外职业教育经验，构建“以人为本”的现代

5、职业培训理念　　作为职业院校的培训机构，必须要明确职业院校的培养目标及对人才的培养规格，结合社会岗位及市场需求，研究高职高专大学生知识、能力、情感等各方面特点，探索现代教育理念下的培训模式。首先积极研究与借鉴国外职业教育教学模式与经验，构建特色培训模式。呼和浩特职业学院培训分院多年来承担各类职业培训工作任务，积累了丰富的培训教学经验，并在教学过程中不断创新探索，逐渐摸索出了一套既有针对性又有实效性的培训模式，将德国的“双元制”模式、美国的“社区学院”模式、英国的“TAFF”模式及“世界咖啡屋”教学法融

6、入培训模式，教学中在以国家规定的培训教材为基础的前提下，结合本院各学院不同专业学生所学专业内容的不同及学生不同学情组织教学，案例丰富、方法灵活、手段先进，并与企业多方联系，提供教学实训场所，将课堂与企业有机融合，并将企业家及培训后成功的创业者请入课堂现身说法，生动、有趣，满足培训学员对培训内容及实际操作知识的感性认识与理性分析，教学效果非常显著。另外，注重现代职业培训理念的融入。职业院校的学生虽然均来自高考的线下分数的学生，成绩不能与高等本科院校相比较，基础知识掌握较差，尤其是数学、外语主科成绩较低，

7、但从能力来看，尤其是动手能力、语言表达能力、参与活动的能力及人际交往能力并不比本科学生低，他们有能力、有理想，有创业的热情与欲望，但由于高考的失利，价值目标、理想实现受到现实的挑战，加之周围亲朋好友的压力使得入校后便会表现出玩世不恭、失望、消沉，对未来充满迷惘与无助，在这种状态下的教学，如果按照常规进行必然会出现浪费时间、浪费精力的二律背反循环中，越强调知识的重要，反而越会使学生增强对知识的逆反心理，面对这种情况，除积极树立现代教育理念以外，培训学院经济改革教学模式与教学方法，提升学习兴趣与热情，在创

8、业培训中也要采用灵活有效的培训方法，以学生为本，了解学生、服务学生、注重创新能力的培养，培训中学生唱主角，吸引学生的注意力，使学生在教中学，学中做，积极配合老师的教学过程，课堂气氛活跃，教学效果非常显著，也使学生得到了认可。经过几年的研究探索，“教、学、做”一体的职业培训理念已经融入教学模式，成为指导职业培训的可行性培训模式，成为了高创业成功率的积极保障。　　二、运用创新理念，引领特色职业培训，提升培训水平　　1、将创业理念融入课堂，将创业培训渗透于课堂