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1、职业培训之我见【摘要】现在的职业技术培训教育已不是传统意义上的消费事业,它已成为连接现代经济和现代化科技不可缺少的环链,是现代经济和现代科技进行良性循环的纽带和桥梁。它可以将可能的、潜在的生产力转化为直接的、现实的生产力,从而提高劳动生产力的质量,形成新的生产力。发达国家以及国内发达地区职业技术培训教育与生产力形成良性循环的事实说明,职业技术培训教育在提高劳动者素质,推动生产力发展过程中,既可急功近利,又有长远效益。因此,发展我国社会主义生产力,就应大力发展职业技术培训教育,在提高劳动者素质上狠下功夫。 【关键词】职业培训见解 一、职业培训是企业发展
2、的需求 当今世界已进入了一个全新的时代,现代经济、现代科技和现代教育培训构成了现代社会的基本支撑点.它们相互作用,相互支持,形成了社会发展的良性循环,推动着人类社会进入了一个全新的格局。 职业技术培训质量的高低直接影响到企业职工队伍的素质和产品的质量,影响着企业的兴衰,与企业的利益密切相关。国内外的经验证明:技术教育培训只有依附行业,依靠行业提供人才需求预测,依靠行业制定人才规格,才能为企业源源不断地培训输送“适销对路”的人才,促进企业的发展。 职业技术培训教育的目的是改变企业职工队伍的成分,提升企业的素质,增强企业的竞争力,实现企业的最大经济效益
3、。由此看,发展职业技术教育培训是企业义不容辞的责任,是企业的智力投资。本来发展职业培训就是由企业自己提出来的,在工业发展的近二百年的时间里,始终就是由产业界支持着职业技术培训教育的发展。 二、国外职业技术培训的启示 新加坡早在八十年代初政府就推行了“技能发展基金”制,规定对月收入低于750新元的工人征收相当于工资4%的技能发展基金,由雇佣这些工人的企业负责缴纳。这个基金主要是为在职工人提高技能培训和为过剩劳动力提供再培训.1986年又举办了技能训练组合课程,这项计划是为希望提高和吸取新技能的职工提供学习和训练的计划。前联邦德国在二次大战之后,只用
4、了三、四十年的时间,就在一片废墟上建成了经济发达的国家,其重要原因之一就是大力发展了职业技术培训教育。 国际经济学界通常认为,日本的企业管理有三大“神器”,而日本企业内的教育培训往往不为外人所重视,其实职业培训是推动日本高速发展的又一私密武器——第四种“神器”。当今世界各国公认:“推动战后日本经济高速发展的力量,不是高等教育培养出来的高级人才,而是九年义务教育的彻底普及和后期中等职业教育的急剧扩大所造就的大批质量均一的优秀劳动力。”六、七十年代是日本经济高速发展的时期,也是日本职业教育的鼎盛时期。八十年代初日本不失时机地将经济发展战略从“贸易”之国转向“技
5、术之国”,要求产业结构向着节省能源、节省资源的知识集约型产业转化,以促进尖端产业的发展,振兴科学技术。因此,职业技术培训教育除了具有教育的本质和特征功能外,还具有下列本质: 1.职业技术培训教育是实现资本积累的主要手段。 2.职业技术培训教育是推动生产力发展的根本动力。 3.职业技术培训教育是实现科技进步的桥梁。三、职业培训是社会发展的加速器 目前,我国经济正处在持续、快速发展时期,正在进行“两个转变”,这对于职业技术培训教育既是机遇又是挑战。无论是职前培训,还是在岗培训,任务都十分艰巨,而随着社会分散的不断扩大,特别是第三产业的迅速发展,职业培
6、训的任务会越来越繁重,要求也越来越高。 据世界银行研究报告:劳动力受教育的程度平均每增加一年,国民生产总值就增加9%。“10年前的教育是今天的经济,今天的教育是10年后的经济”的说法是不无道理的。因此,企业要千方百计利用培训教育机构及教育制度,鼓励员工通过各种形式的再教育、再培训,不断地提高自身的文化素质和业务能力。 四、加大培训力度,拓展多元化培训模式 立足于人才培训,无疑是人才开发的最基本、最有效的途径,单位在技能人才培养中占主导作用。首先,要调动他们的积极性,鼓励职工岗位成才。各企业应该结合实际,制定培训计划,组织岗位资格培训、技术练兵
7、、观摩研讨、技术攻关等活动,积极开展以新知识、新技术、新工艺、新方法为主要内容的职业技能培训工作。重点培养员工的学习实践能力,大力提升员工的创新意识和能力。其次,在办学形式上要注重灵活性、多样性和开放性,采取集中或分片、脱产、半脱产或业余,长期与短期、课堂与车间(现场)相结合,充分利用节假日、生产施工淡季集中学、临时休息学几天、出现问题针对学,见缝插针。再次,在培训内容上应本着“缺什么、补什么”的原则,以问题为中心,要强调实用性和速效性,要一学就能用,立竿见影,有实际效果。培训内容要有适宜性,要紧密与生产实际相结合,与市场经济相适宜,内容要新颖,技术要先进,
8、同时还应体现一定的引领性和超前性。 总之,通过加强
