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时间:2018-10-25
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1、教案精选:高三政治《在奋斗中实现理想》教学设计 教案精选:高三政治《在奋斗中实现理想》教学设计 教学重点:理想与现实的关系;理想的实现要靠艰苦奋斗; 教学难点:理想与现实的关系;“艰苦奋斗过时论”是错误的; 教学目标: ⑴知识方面: 识记:理想与现实关系原理;艰苦奋斗含义; 理解:理解理想在一定条件可以转化为现实; 运用:运用理想与现实关系,说明在社会主义现代化建设中,完成十五计划理想,要艰苦奋斗,发挥主观能动性,将理想变成现实; ⑵能力方面: 通过学习理想产生于现实的需要,源于现实,但又比现实高远,是现实的发展方向;理想可以在一定条件转化为现实。通过学习比较
2、,可以提高辩证思维能力; ⑶教案精选:高三政治《在奋斗中实现理想》教学设计 教案精选:高三政治《在奋斗中实现理想》教学设计 教学重点:理想与现实的关系;理想的实现要靠艰苦奋斗; 教学难点:理想与现实的关系;“艰苦奋斗过时论”是错误的; 教学目标: ⑴知识方面: 识记:理想与现实关系原理;艰苦奋斗含义; 理解:理解理想在一定条件可以转化为现实; 运用:运用理想与现实关系,说明在社会主义现代化建设中,完成十五计划理想,要艰苦奋斗,发挥主观能动性,将理想变成现实; ⑵能力方面: 通过学习理想产生于现实的需要,源于现实,但又比现实高远,是现实的发展方向;理想可以在一
3、定条件转化为现实。通过学习比较,可以提高辩证思维能力; ⑶教案精选:高三政治《在奋斗中实现理想》教学设计 教案精选:高三政治《在奋斗中实现理想》教学设计 教学重点:理想与现实的关系;理想的实现要靠艰苦奋斗; 教学难点:理想与现实的关系;“艰苦奋斗过时论”是错误的; 教学目标: ⑴知识方面: 识记:理想与现实关系原理;艰苦奋斗含义; 理解:理解理想在一定条件可以转化为现实; 运用:运用理想与现实关系,说明在社会主义现代化建设中,完成十五计划理想,要艰苦奋斗,发挥主观能动性,将理想变成现实; ⑵能力方面: 通过学习理想产生于现实的需要,源于现实,但又比现实高远,
4、是现实的发展方向;理想可以在一定条件转化为现实。通过学习比较,可以提高辩证思维能力; ⑶教案精选:高三政治《在奋斗中实现理想》教学设计 教案精选:高三政治《在奋斗中实现理想》教学设计 教学重点:理想与现实的关系;理想的实现要靠艰苦奋斗; 教学难点:理想与现实的关系;“艰苦奋斗过时论”是错误的; 教学目标: ⑴知识方面: 识记:理想与现实关系原理;艰苦奋斗含义; 理解:理解理想在一定条件可以转化为现实; 运用:运用理想与现实关系,说明在社会主义现代化建设中,完成十五计划理想,要艰苦奋斗,发挥主观能动性,将理想变成现实; ⑵能力方面: 通过学习理想产生于现实的需
5、要,源于现实,但又比现实高远,是现实的发展方向;理想可以在一定条件转化为现实。通过学习比较,可以提高辩证思维能力; ⑶教案精选:高三政治《在奋斗中实现理想》教学设计 教案精选:高三政治《在奋斗中实现理想》教学设计 教学重点:理想与现实的关系;理想的实现要靠艰苦奋斗; 教学难点:理想与现实的关系;“艰苦奋斗过时论”是错误的; 教学目标: ⑴知识方面: 识记:理想与现实关系原理;艰苦奋斗含义; 理解:理解理想在一定条件可以转化为现实; 运用:运用理想与现实关系,说明在社会主义现代化建设中,完成十五计划理想,要艰苦奋斗,发挥主观能动性,将理想变成现实; ⑵能力方面:
6、 通过学习理想产生于现实的需要,源于现实,但又比现实高远,是现实的发展方向;理想可以在一定条件转化为现实。通过学习比较,可以提高辩证思维能力; ⑶觉悟方面: 通过学习,使学生认识到在今天仍然需要发扬艰苦奋斗的精神,并在学习、生活中逐渐培养艰苦奋斗的良好品质; 复习提问 上节课我们留了一个问题,即共同理想和最高理想的区别和联系,下面我们来看一看同学们归纳得怎么样了,哪位同学愿意把你归纳的说给大家听一听呢? (设计此问题的目的一为检查学生完成作业的情况,主要还是通过复习引出无论哪种理想的实现都要经过艰苦奋斗) 导入新课 理想——无论是最高理想还是共同理想,都是关于未来
7、的蓝图和设想,为了实现共同理想并为最终实现最高理想打下基础,我们必须正确认识和处理理想与现实的关系,懂得只有在奋斗中才能实现理想。 三、在奋斗中实现理想(板书) 1.理想和现实的关系(板书) 首先,理想源于现实、高于现实(板书) 提问:历史唯物主义的根本观点是什么? (学生回答:社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映;社会意识对社会存在有反作用) 根据这一点,理想属于社会意识,是社会存在的反映,因此它也是对现实的反映。无论是原始人求温饱,还是奴隶要争取人身解放
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