《蜀相》和《书愤》比较阅读

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1、《蜀相》《书愤》比较赏析杜甫陆游比较赏析《蜀相》和《书愤》蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟.书 愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。学习目标1.朗读背诵感受作品风格特点。2.“以意逆志，知人论世”把握主旨，感受作者情怀，学习他们爱国情怀。3.赏析作品技法（炼字、写景、用典等），培养赏析能力。4、学会比较阅读，掌握阅读方法。朗读，了解律诗押韵对仗等要求。书愤早岁那知世事艰？中原北望

2、气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!蜀相丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。（首联）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（颔联）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（颈联）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（尾联）押韵可押可不押对仗报国欲死无战场书生无地效孤忠“书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。《蜀相》《书愤》之作者、背景知人论世《蜀相》《书愤》上元元年（公元760年）杜甫避乱成都游诸葛武侯祠时所作，时安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了一系列仕途打击，其“致

3、君尧舜上，再使风俗淳”理想彻底落空。此诗作于孝宗淳熙十三年(1186)春，这时陆游退居于山阴家中，已是六十二岁的老人。从淳熙七年起，他罢官已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。直到作此诗时，才以朝奉大夫、权知严州军州事起用。知人论世杜甫-少陵野老：巩县少年-陷身长安-寓居草堂-飘泊夔州-客死湘江。陆游-放翁：科举除名-载浮载沉-绝恋沈园-临终示儿。合作探究：比较赏析《蜀相》和《书愤》联系社会背景和作者身世，比较这两首诗，找出两首诗的共同之处。相同点：（1）背景经历：动乱年代；晚年之作，胸怀大志不得重用。（2）都借用诸葛亮事迹表达情感（3）都体现了深沉的忧国忧民的爱国情感联系社会背景

4、和作者身世，比较探究两首诗在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人情感、表现手法等方面的不同之处。1.歌咏诸葛亮功绩方面：A、《蜀相》着重诸葛亮的“功盖三分国”，“天下计”“老臣心”；天下计：诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”两朝：蜀先主刘备和后主刘禅两代开济：帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危老臣心：尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。《三国志·蜀书·诸葛亮传》：先主病笃，谓亮曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节，继之以死。”B、“出师一表真名世”《书愤》着重诸葛亮在《出师表》中表现出的精神品格，“鞠

5、躬尽瘁，死而后已”；诸葛亮在《出师表》中所说的“当奖率三军，北定中原”，这正是陆游的毕生心愿；诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是诗人以此自勉的精神。2、抒发个人感情方面：A、《蜀相》是杜甫晚年之作，表达对诸葛亮的追慕，抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和自己不得重用、壮志未酬的痛苦。B、《书愤》中陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建立功业。表达了收复失地的壮志，抒发了壮志未酬、功业未成的愤懑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!3、在表现手法上A、《蜀相》借乐景抒哀情“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，融

6、情于景中，然后抒发感慨，全诗写祠堂与写人和谐结合，写景与抒情融合无间，凭吊古人与感慨自己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。B、《书愤》最突出的表现手法是用典、对比。先回忆自己过去，然后写自己现在，最后一诸葛亮自况，全诗着重写自己的“愤”，写得大气磅礴，笔力雄健。借古人自况，来表达自己的某种志向，这句在表现手法上叫——用典明志1.情感：《蜀相》是杜甫晚年之作，抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和不得重用的痛苦；陆游的《书愤》则表达了收复失地的壮志，抒发了壮志未酬、功业未成的愤懑。2.写作手法：《蜀相》借乐景抒哀情：“映阶碧草……”；《书愤》以典明志、借古讽今+对比手法(两

7、个对比)3.作品风格：杜甫沉郁顿挫(一三两联景仰、二四两联叹惋)陆游沉郁豪雄(以愤为意脉,，句句是愤，字字是愤。感情沉郁,但二三四句大气磅礴,笔力雄浑。)不同点：《蜀相》融情于景追慕、敬仰壮志难酬社会责任感《书愤》用典明志借武侯自况建功立业深沉的忧患意识表现手法抒发个人感情拓展延伸探讨离乱之世中国古代知识分子人格精神的内核对两首诗不同之处进行了深刻解读，同时也不难发现，不管是杜甫壮志难酬的感慨，还是陆游沙场杀敌的豪迈，从他们俩身上，我们都读到了一种深沉的忧国忧民的情怀。古往今来，每当国家面临危亡时，爱国