看课外书的时间(一)

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1、12999数学网www.12999.com2009—2010学年度上学期五年级数学教案主备人：王雪莉看课外书的时间(一)教学内容北师大版五年级数学上册教材第71---72页内容教学目标1、理解分数、小数互相转化的必要性，掌握分数和小数互化计算的方法。2、能正确地将简单的分数化为有限小数，并能在解决实际问题时灵活运用。3、培养学生的观察、比较、归纳的思维能力。教学重点1、运用分数与除法的关系把分数化为小数。2、运用小数的意义把小数化为分数。教学资源：多媒体方格纸教学过程（一）、创设情境、导入新课　1、你在什么时间看课外书？每天看课外书的时间是多少？　　板书：看课外书时

2、间　　根据学生的回答，明确时间单位。12999数学网www.12999.com12999数学网www.12999.com　2、下面我们来了解林林和明明每天的看课外书时间。（课件出示课本情境图）请观察图表，说一说你了解到了哪些数学信息。（1）明确数学信息：林林0.4时，明明1/4时。（2）明确0.4和1/4是两个不同形式表示的数。板书：分数与小数的互化。提问：请同学们比一比，谁用的时间多一些？3、指导估算。先让学生估计，指名说一说估计的结果。（二）、自主探索、学习新知1、比较0.4和1/4的大小（1）自主探究比较方法。提问：你能精确比较0.4和1/4的大小吗？那请你动

3、脑筋想办法比一比，并与同桌交流一下。学生尝试：比较0.4和1/4的大小；教师巡视，辅导，注意发现不同的比较方法。（2）讨论交流比较方法。师：谁来说说你是怎样比较的?学生汇报。学生可能会提供以下几种比较方法。方法一，通过画图直观的比较两个人的看书时间。方法二，通过简单推理进行单位换算后进行比较。12999数学网www.12999.com12999数学网www.12999.com方法三，将分数表示的时间化成小数，然后进行比较。方法四，将小数表示的时间化成分数，然后进行比较。（课件展示学生可能没有出现的画图等方法，让学生继续在讨论中理解。）（3）让学生说说“你最喜欢哪种方

4、案，为什么？”学生回答小结：在我们的日常生活和进一步的学习中，常会遇到一些比较分数、小数大小的实际问题和分数、小数的混合运算。为了便于比较和计算，就需要把分数化成小数，或者把小数化成分数。2、探索小数化分数的基本方法。把0.3、0.27、0.75、0.125化成分数。（1）学生独立完成。（2）交流小数化分数的方法小结：小数化分数，原来有几位小数,就在1后面写几个零作分母，原来的小数去掉小数点后的数作分子。　（3）让学生说一说小数化成分数有什么要注意的，引导学生注意结果能约分的要约成最简分数。3、探索分数化小数的基本方法。把下列分数化为小数。　　3/51/8　　4/2

5、52/3(1)学生独立完成题目。　　在完成过程中，如学生有困难，适时组织学生进行讨论。12999数学网www.12999.com12999数学网www.12999.com（2）交流方法。要求学生说出转化方法，并说明转化原理。　（3）学生试总结分数化小数的方法。小结：一般地说，分数化为小数是运用分数与除法的关系，即用分子去除以分母。（4）讨论2/3如何取有效数值。让学生在讨论分数化为循环小数中，明确循环小数的写法和取近似值的方法。小结：分数化小数时，除不尽可根据需要按四舍五入法保留小数。（三）．练习巩固提高1、课本第72页练一练第1题。学生独立完成。2、课本第72页练

6、一练第2题。学生完成，班内反馈。3、数学游戏：你说我答：同桌之间一个说分数一个说小数，互相交换着说。（让学生熟记一些常用的分数与小数互化的结果）4、课本第72页练一练第4题。请学生独立完成，提醒学生要学会取有效数字，如1/3与0.33进行比较，由于1/3化为小数是无限小数，所以在用除法把1/3化成小数时，只要取三位小数即可，不需多取，以提高练习的效率。5、课本第72页练一练第5题。（四）课堂小结通过本节课的学习，说说你有哪些收获？（五）实践活动在生活中寻找用分数或小数表示的信息。12999数学网www.12999.com