基于.职校生心理需求的积极德育设计研究开题报告书

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1、国家哲学社会科学基金“十二五”规划2013年度教育学一般课题（课题批准号：BJA130094）《职校生心理与积极职业教育范式研究》子课题开题报告书课题名称基于职校生心理需求的积极德育策略研究主持人陈同清所在单位高邮中等专业学校填表日期2014.05.12总课题组二0一四年三月九日课题组基本信息子课题名称基于职校生心理需求的积极德育策略研究主持人陈同清性别男民族汉工作单位江苏省高邮中等专业学校行政职务校长专业职务中学高级研究专长教育管理最后学历本科最后学位学士通讯地址江苏省高邮市海潮东路东首邮政编码22

2、5600电子邮箱jsgyctq@tom.com手机15952510123联系电话区号：0514单位：84680203住宅：84635301子课题组主要成员姓名职称职务学历/学位工作部门研究分工王曦高讲主任本科专业部从当代职校生心理需求出发的积极德育策略的研究张菲讲师教师本科政教处从当代职校生心理需求出发的积极德育与校园文化的研究陈玲讲师教师本科团委当代职校生心理需求现状、德育工作现状调查李红讲师教师本科团委从当代职校生心理需求出发的教师德育能力提升的研究一、开题会议简况：时间、地点、主持人、评议专家（

3、不少于5人，其中本单位以外专家不少于3人）、参与人员、主要议程等。二、开题会议专家名单姓名职务/职称专业背景工作单位三、研究方案（一）课题名称确定及核心概念界定课题名称确定:职校生心理需求与积极德育策略研究核心概念界定:1．职校生即中等专业学校，招生对象是初中毕业生，基本学制是三年，也包括招收初中毕业生的五年制高职。2．职校生心理需求本课题研究的职校生心理需求是指职校生成长的内在动力。包括安全需求、社交需求、尊重需求。3．积极德育积极德育是积极心理学研究与德育研究交叉结合的直接产物,在某种程度上实现了

4、对德育理论的创新。积极德育作为一种德育理念在某种程度上能自成一套体系,具体而言,它是指教育者遵循积极主动的干预原则,将德育目标指导下的德育内容与受教育者的成长过程有机契合,通过对受教育者自我道德成长能力的培养,加深并强化受教育者的积极德育情感体验,促使其道德社会化过程的完善。4.职校生心理需求与积极德育策略从职校生的行为出发，寻找其行为的动机，理解其心理需求，将德育目标指导下的德育内容与职校生的心理需求有机契合，通过职校生的心理需求的实现，体验积极的德育情感，促进其道德的自我完善。（二）研究背景与意义

5、研究背景:1.职校生德育的现状《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出,我国的职业教育要“以服务社会主义现代化建设为宗旨,培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”。高素质的首要素质是品德。目前职业学校的德育重视对实然与应然德育效果的双向追求，但是，德育过程中对受教育者的培养出现种种收效甚微或适得其反的结果，突出表现在两方面：一是没有认识到受教育者自身具有趋向人类美德的要求和能力，因此，对其德育往往表现为硬性灌输、处理德育问题中的简单矫正视角和训斥、惩罚等德育做法。二是对德育应真正追

6、求的“应然”认识不足，集中表现为重德育知识的掌握，忽视最为重要的自我道德判断和选择能力的培养。也就是说，目前的职校生德育，依然是“消极德育”。2.我校目前德育的状况职校的学生在学业上长期不得志,少有机会以成功者的形象去体验人生的成就感和自豪感,学习目标不明确,信心不足。2008年，崔教授来我校作积极心理学的讲座后，我校在积极心理学的指导下，反思德育现实，要求广大教师构建一种新的德育理念和方式,即:在校园生活中不断挖掘积极的力量,引导学生获得积极的情感体验,从而培养学生积极的人格品质与人生态度。2011

7、-2013年跟着崔教授做了《当代职校生心理—道德教育家校合作模式的建构研究》，我校德育工作取得了长足的进步，学校被评为“全国德育科研先进实验学校”、“江苏省德育工作先进集体”。但是，我校的学生中，缺乏责任感，诚信缺乏，人生态度消极，严重自卑等现象依然严重，如何提高德育效果，是我们亟待解决的德育难题。意义:1.本课题研究可以发展积极德育的理论，开创职校生德育的新路径；在现有的积极德育的理论研究中，强调的是受教育者的主体性的自主选择、判断与积极情感体验，本研究从受教育者的心理需要出发，讨论积极德育的策略，

8、提升职校生的德育效果，可谓独辟蹊径。2.本课题研究可以改变教育者的德育观；目前，大多数教师依然持有错误的德育观，认为，只有差生才就读职业学校，德育的方法就是矫正，没有认识到，每个学生都有自我实现的内在需求，也未曾有意识的从学生的心理需求出发，创设情境，让学生自我判断、自我选择，去体验积极的道德情感，从而实现自我道德的提升与完善。3.本课题研究可以形成能够推广的积极德育实践经验。（三）研究现状通过网络搜索，关于积极德育的研究很多，对积极德育的理论架构已经比