团队精神与卓越团队建设(张玉讲师)

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方团队精神与卓越团队建设训练张玉讲师课程特色：“知而不为，等于不知”！传统的课程方式是以演讲式为主,演讲式课程能够让我们学到许多的知识和技巧！但我们都仅仅是知道！而许三军老师的授课方式则是以精彩的互动体验式来实施的!体验式的最大特色就是能够让我们一辈子都能记住。比如说我们学游泳、学骑单车、学打球等等，这些活动一旦我们学会了，可能再过几十年甚至一辈子都不会忘记。从而让我们把所知道的一些演变成做到！真正得到我们想要的结果！课程设计原理及目的：或许企业正面临以下

2、问题：基层员工：♀工作缺乏激情。♀工作缺乏积极性和主动性。♀缺乏爱心。♀工作缺乏责任感。互相推委、扯皮，工作马虎、粗心。♀缺乏改变和竞争意识。观念陈旧，创新能力弱。♀缺乏团队协作的精神。♀沟通不畅。♀缺乏团队执行力。企业方面：♀无法形成积极向上的精神氛围；♀领导的思想、决策无法百分百落实；♀缺乏有效协作与配合；♀企业文化无法落地。“团队精神与卓越团队建设训练营”个人收获：通过课程，将获得的效益活用于生活当中，我们常见的效益可分为以下几个层面：♀开放性的思路，发现更多的可能性♀发现自己的优势和盲点♀潜能得到突破性开发♀人际关系得到质的改善♀工作效率和积极性提升--

3、--------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方♀责任意识大大加强♀拥有无穷的创造力量♀细味真实的你开发生命的能量与激情……………………“团队精神与卓越团队建设训练营”团队收获：♀缔造富有战斗力的高绩效团队♀增强企业凝聚力和战斗力♀激活企业的创造活力♀团队成员清晰定位♀彼此懂得感恩与感谢……………………课程大纲及流程：第一天8：30-8：40学员入场，主持人出场8：40-9：00导师出场《破冰》课

4、程简介、体验式学习的特点。9：00-10：20课程第一部分打开自我此课程主要让学员深刻地意识到自我的诸多局限，认为不可能，对于自己产生着巨大的制约，通过本部分的学习，让学员逐渐适应改变，打开自我。10：20-10：30课休10：30-11：00团队组建11：00-12：00《自我设限》及点评有形的限制是人能察觉到，只有内心设置的障碍才真正让员工引发一些观念以及行动上的阻隔。通过几则小小的故事以及小互动游戏引发职工进行思考，自己工作当中自我设的限制在哪里？引发工作的激情及创造性，提升个人价值。12:00午餐14：00-14：20团队激励，手语舞《真心英雄》14：2

5、0-15：00团队活动《解手链》《踩报纸》及分享15:00-16：30课程第二部分熔炼团队16：30-16：40课休16：40-18：30《领袖风采》----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方让人感受到领袖风光背后的另一面，进而让员工理解领导所作出的每一步策略的用心。通过情景类比，让员工意识到个人的失误会导致领袖为自己所做的一个个的惩罚、甚至是血的付出，让员工意识到因为自己工作执行上的失

6、误以及时间把控上的失误会导致团队多大的损失。进而让员工理解领导用心，引发团队深深思索，让员工体验到作好本职的重大意义。18：30-19：30晚餐19：30-19：40团队激励，手语舞《浪花一朵朵》19：40-20：30课程第二部分熔炼团队20：30-22：30《风雨人生路》在每个人的人生里、生命当中都有对自己很有影响力的人和事，只是因为自己认为的忙碌和借口而忽视了他们的关爱和联系，甚至认为这种关爱是理所当然。这个环节将引领员工从出生到现阶段人生不同阶段所遇到的每个关爱的人，看到别人的付出以及自己的责任，进而让员工学会感恩身边每个人。树立感恩意识，接纳自己、家庭及

7、团队，学会感恩企业及领导。第二天8：30-8：40团队激励，手语舞《真心英雄》8：40-10：00课程第三部分欣赏团队及分享会让学员通过本环节来总结第一天的所学，进一步巩固和提炼，同时锻炼自我的表达能力。10：00-10：10课休10：10-12：00《心灵深处》沟通从心开始，每个人心灵深处都有和人产生过矛盾，对人有过伤害、受到人的恩惠、以及欣赏过别人，因为现实环境而未能诉说，通过这个环节来解开员工相互之间的心魔，去真诚面对每一位同事。让员工建立包容心，相互理解，也便于加强工作部门之间的配合衔接。此环节的目的是懂得欣赏与包容；学员可从中学到用心去发现、去挖掘我们

8、身边每一个人的优点，懂得