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《交互式电子白板在英语课堂教学的应用心得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、交互式电子白板在英语课堂教学的应用心得另一种形式的具有高科技性能的黑板粉笔黑板擦出现了,并带着其它更理想的功能,构成了真正的现代化教学体系,一位使用过交互式电子白板(以后简称交互白板)的教师如是说。从陌生,怀疑,好奇,到主动地尝试,再到今天许多使用过交互白板的教师得出由衷的肯定,历经了半年多时间。在参与中英合作交互白板实验研究项目的过程中,我们看到了新技术是怎样走进课堂教学过程,并切实地感受到了这一新技术是怎样成为了教师和学生的助手、朋友、伙伴的。对于很多教师来说,交互白板已经成为黑板的替代品,成为他们传道、授业、解惑的新的舞台。
2、 下面就我的一节新授课Unit5FilmsReading(I)的课堂教学设计、课堂活动安排和课堂教学特点,结合我校交互式电子白板的优势,谈一谈我的一些做法与想法。 本节课是牛津版英语9AUnit5Films中阅读课的第一课时,是本单元中知识点、重点和难点最集中的部分,历来是学生们最怕的课时,也是教师备课的重中之重。通过本课的教学,要求学生读懂本课的文章,了解好莱坞着名影星奥黛丽赫本的演艺事业及成就,并在理解文章的基础上学会如何对人物进行评价。可是本篇文章中出现了大量电影和奖项的名称,我所教学生层次较低,大多数学生对于这篇文章的理解
3、、记忆和复述有一定难度,课堂教学实效不高。如何根据本班学生的实际情况,激发学生们学习本课的兴趣,使得大多数学生能够达成教学目标呢?我从以下几个方面,结合交互式电子白板的使用特点谈谈本节课的教学。 一、通过交互式电子白板构建学习情景,以激发学生的好奇心。 好的开始是成功的一半。诱发学生学习的动机,激发学生的学习兴趣是一节课开头必须解决好的一个问题。如果不能在英语课堂上先声夺人,进行巧妙的设计,很可能一开始就导致学生产生抵触情绪,觉得英语学习索然无味,这样这堂课就很难上下去了。那么怎么才能在课堂的伊始就吸引住学生们的注意力,卓有成效
4、地让学生喜欢上这一节课呢? 在本节课的Step1Before-reading阶段,我通过交互式电子白板向学生们展示课前准备好的丰富素材,利用了白板幕布遮盖功能,呈现出奥黛丽赫本的生平照片和背景资料,导入课程(情景导入)。当我隐去白板课件中的幕布,一幅幅精美的图片展现在学生们的面前时,课堂上爆发出一声声惊呼和赞叹,学生的情绪立刻被调动起来,他们的好奇心都被吸引过来,个个全神贯注于屏幕上。在吸引学生注意力的同时,我呈现出教学内容新授单词和词组:charm,attractive,Oscar,nomination,humanitarian
5、,mourn等,引导学生们在理解意思的基础上跟读、拼读单词和词组。随后使用白板的淡出、淡入功能,推举一位同学上来操作,运用鼠标点击,单词就会快速不停滚动变换,随机选中幕布上的单词、词组,其他同学采用排排坐,吃果果的方式站起来拼读单词和进行词义解释。对这种新颖有趣、操作性强、参与度高的课堂活动,学生们跃跃欲试,热情很高,学习效果也很好。 交互式电子白板的这两种功能,使得本课的导入情境可谓独具匠心,引人入胜,从学生课堂反应及课后的作业效果证实了这个开头的成功性:一个符合初中学生年龄特点的教学情境和活动,在激发学生学习英语的热情方面确实
6、有举足轻重的作用。 二、通过交互式电子白板呈现和完成课堂练习,以巩固学生所学知识。 在本课的Step2iddot;赫本的生平档案图表,要求学生在2分钟内查找出课文的相关信息,两人一组完成表格的填写。核对答案时,采取先在全班口头核对,再请一位学生上讲台来隐去白板课件中的幕布,呈现出正确答案的方式,给予学生进一步思考的空间。 接下来进行听的训练,教师使用电脑播放课文朗读带,让学生通过听磁带,进一步熟悉和掌握课文内容,并在幕布上投影T或F的8道判断对错题,错误的题要进行订正。在做题的过程中,我充分利用了白板的画笔书写功能,请8位学生
7、上台来在白板上用特定的笔写出T或F,还可以使用白板的图片放大缩小功能和橡皮擦功能,发现错误并进行订正,展示出学生的解题过程。 紧接着就是细节阅读(Detailreading),要求学生认真仔细地阅读课文,并按照Herearlylife,Heractinglife和Herlatelife的段落大意把课文分成三个部分,并且在每个部分后都要完成不同的练习。 第一部分Herearlylife设置了8道问答题,先给学生几分钟思考时间,然后以小组为单位进行抢答竞赛,学生每答完一题,老师可使用白板的屏幕展示功能,出示答案内容,并在8道题完成后
8、,评出优胜的小组,进行表彰,激发学生们的学习热情。 第二部分Heractinglife是一道排序题,要求学生根据奥黛丽赫本的演艺生涯,进行正确的排序。这里可使用白板的拖曳功能,请一位学生在白板上进行拖曳,完成练习并展示学生的思考过程
