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1、基于数字化学习资源中心的网络学习平台建设的思考摘要:学习资源和教学管理是X上教学的两个最基本的组成部分,将学习资源管理和教学管理分离可以有效降低X上学习平台系统的复杂性,更有利于X上学习平台系统的设计开发,能够有效地实现学习资源的交流共享,便于优秀学习资源的建设,基于一个资源库可以建设多个学习X,即所谓的“一库多X”。本文试从国内外X上学习平台建设应用的现状分析、基于数字化学习资源中心的X络学习平台建设的指导原则两方面做初步的探讨。 关键词:数字化学习资源X络学习平台 :TP399:A:1007-9416(2011)04-0172-02 1、前言 学习资源和教学管理是X上
2、教学的两个最基本的组成部分,将学习资源管理和教学管理分离可以有效降低X上学习平台系统的复杂性,更有利于X上学习平台系统的设计开发,同时,将学习资源管理功能独立出来,能够有效地实现学习资源的交流共享,便于优秀学习资源的建设,除此之外,还可以根据不同的学习需求,有针对性地设计教学组织和过程,基于一个资源库建设多个学习X,即所谓的“一库多X”,为不同的学习群体提供个性化的学习环境。 基于数字化学习资源中心构建X络学习平台的思想,更有利于X络学习环境的健康和谐发展,能有效地避免目前的各X络教育各自为战的局面,能够实现各种形式X络教育之间的对接,减少X络教育的重复建设,降低X络教育建设的投资
3、,为全体社会成员终身学习服务。 2、国内外X络学习平台建设应用的现状分析 2.1国外X络学习平台建设应用的现状分析 目前,国际上已经有很多比较成熟的X络学习平台技术解决方案,例如,IBMLotus公司开发的LearningSpace;英属哥伦比亚大学计算机系开发的metrix公司研制的支持X络培训和虚拟学习环境的集成软件ToolBook等。伴随着X络学习平台技术解决方案的发展和完善,国外的各种X络教育广泛开展起来。美国是世界上X络教育规模最大的国家。几乎全部高等学校和职业技术学校都向全社会提供各种形式和各种层次的X络教育;英国所有的学校都已经连通国际互联X,全部的高等学校都
4、开展各种形式的X络教育。 X络教育在国外得到广泛的开展,在一定程度上得益于成熟的技术解决方案及优质的技术服务支持,但是更主要的原因在于,其X络教育良好的运作模式,学习者在X络学习环境中,既是学生有是教师,广泛参与X络学习平台的学习和建设。X络学习平台为学习者提供个性化的学习环境和便捷的资源交流共享机制,学习者能够在X络学习平台得到优秀的学习资源和良好支持服务,同时学习者又可以向X络学习平台提供学习资源。 2.2国内X络学习平台建设应用的现状分析 目前,我国的X络学习平台也已成产品化和多样化的发展趋势,但是,所提供的产品和服务大多是按照各学校和机构的自身要求设计开发的,不具有广泛
5、的通用性。这当中,得到了实际应用并具有较大社会覆盖面的有广播电视大学的电大在线学习平台,清华同方股份有限公司出资并承办的虚拟大学校园区系统平台,安博X络远程教育平台等。 我国的X络学习平台建设虽然已经取得了较大的进步,但是,在实际的应用中还存在一些突出的问题,主要表现在以下几方面:(1)X络学习平台的教学管理模式单一,各种形式和层次的教育都采用相同或相近的教学模式。(2)教学资源缺乏系统性的建设,教学内容和教学设计没有针对性,对于不同的知识水平的学生和不同的教学内容难以实现因材施教、因内容施教,大多数的X络学习平台只是各种相关课程资源的简单堆砌,缺乏必要的逻辑组织。(3)各X络学习
6、平台不能信息互通,实现学习资源的共享,造成资源的低水平重复建设,各种X络学习平台林立,缺乏统一的标准。 造成以上问题的主要原因是X络教育仍然从属于全日制在校教育,没有得到全体社会成员的广泛认可,X络教育只是成人高校和高校的X络教育学院开展的一项辅助教育形式。 3、基于数字化学习资源中心的X络学习平台建设的指导原则 X络学习平台要充分发挥X络教育的优势,要营造出良好的学习环境。具体来说就是:一是交互学习环境;二是有问必答环境;三是利于学生个性化学习的环境;四是评价激励的环境;五是统计反馈的环境;六是优秀的学习资源环境。为此,X络学习平台在设计上要遵循以下几点:(1)目标要确定,针
7、对性要强。要做好学习者的学习能力、知识水平、学习习惯和学习需求等方面的调研,有针对性的设计X络学习平台的教学管理过程和机制,学习资源的遴选和逻辑组织形式,注重教学的实效,做到因此施教。(2)界面设计要科学合理,要突出个性化学习,提供丰富便捷的交互手段,适合各类用户人群使用。X络学习平台应该能够提供个性化的学习环境,学生可以定制个性化的学习界面,可以按照个人的喜好和习惯重新组织学习资源,学生可以选择不同的学习支持服务;X络学习平台要提供多种师师、师生、生生之
