基于校媒合作模式的卓越新闻传播人才培养机制

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1、基于校媒合作模式的卓越新闻传播人才培养机制随着我㈤新闻事业的快速发展，高校新闻传播类专业教疗进入繁荣时期.办学专业点逐渐增多，招生规模成倍增长似是受传统人才培养观念影响.长期以来我M新闻传播类专业教育理念滞后于媒体实践.普遍存在教学内容陈旧，教学校式申.一、教学手段落后等M题，严重制约人才培养效率为贯彻落实《国家屮长期教肓改革和发展规划纲要（2010~2(20年），教育部、中宣部于2013年6月份联合下发《关于加强高校新闻传播院系师资队伍建设实施卓越新闻传播人才教育培养汁划的意见》,明确提出要实施卓越新闻传播人+培养汁划，不断深化高等新闻传播教综合

2、改革，提岛新闻传播人才培养质量；并且要求高校要创新人才培养模式，强化实践教学环Y/,逐步推动新闻教学与新闻实践相结合在此背景F.很多高校积极行动起来，与相关媒体机构建立紧密联系.构建校媒合作办学平台，探索校媒合作办学模式，以期培养出适应时代发展要求的高端新闻传播人才—、校媒合作培养卓越新闻传播人才的重要意义1.灵活调整人才培养目标。新闻传播类专业的行业背景主要是各级各类媒体，随着信息与传播科技的发展，动态化发展趋势：一是传播技术现代化，视咅频采录设备等更新换代速度加快，需要新闻工尽快学4适应；二是传播理念创意化，在媒体市场竞争H趋加剧的背景下，要想

3、更多更好吸引受众注意力.必须在版®设it、节目策划等方闹体现独到之处，耑要新闻工具有极强的创意思路：1是传播平台X络化，X络深度介入新闻传播过程，新闻丄作荇在线索收集、内矜制作、信息传播、效宋反馈等方ifii越来越依赖M络平台怛是，lh于我闻高等教育体制注重对专业教育进行总体规划设计等原因，高校新闻传播类专业人才培养方案屮的人才培养目标一确定下来便很难更改.加h课程体系和课程内容更新换代不及时，容易出现r_、lk人才培养目标勺媒体行业标准动态化调整脱节的M题校媒合作培养卓越新闻传播人才，可以促使高校紧密联系媒体行业发展动态，准确把握媒体行业标准变化

4、情况,及时调整人才培养H标，为任课教师修正教学A容提供条件2.着力提高人才培养质量。目前，提高教育质量是我国高等教存改革和发展的主旋律，提,人才培养质砍是提高高等教育质传播类专业属r应用性极强的专业类瑙，衡量人才挤养质《的重要标准是学生在学d中掌握采集、编辑、制作、创意等方面实践能力的高低，这就意味符高校在保证学生学好理论知识的前提下，需要着眼于培养学生的实践能力，构建专业实践教学体系，加大各实践教学环节的实施度校媒合作格狞卓越新闻传播人才的教学方式，打破r岛校与媒体的界限，将实践教学环v推叫新闻工作一线.促进实践教学与新闻工作有机融合。一方面，学

5、生以“准新闻工”身份进入实战情境后，必须要按照媒体要求限时完成工作Y壬务，需要调动在校所学专业知识解决实际问题，使学生从课堂教学中的被动学习转换为实践情境中的主动思考；另一方面，学生在完成媒体给定工作任务的过程中，可以深入了解新闻工作所应当具备的知识素养和工作方法，切身感受自身差距并产生情绪感染，促使学生以更好的心理状态学好专业知识和技能。3.不断优化人才培养效率。随着我国高校毕业生人数的逐年增长，就业工作已经成为高校核心工作之一。就新闻传播类专业而言，多年来全国媒体机构及就业岗位总量增长相对有限，每年数以十万计的新闻传播类专业毕业生涌入就业市场，

6、且有相当一部分不能实现对口就业，极大影响了高校人才培养效率。校媒合作培养卓越新闻传播人才可以在高校学生就业方面达到三种效果：一是学生在校期间通过广泛接触新闻工作，可以深入了解媒体行业人才需求方面的具体要求，及早建立良好就业意识；二是高校在媒体建立各种实践教学平台，为媒体充分了解高校人才培养情况创造条件，疏通了人才需求渠道，可以极大减少学生就业趋向的肓目性和随意性，实现“在哪实践学，在哪实现就业”的理想目标；三是高校通过与媒体合作提高人才培养质量，学生对口就业后可以充分施展自己的才华，为媒体后续发展提供人才资源保障。二.校媒合作培养卓越新闻传播人才的

7、机制构成1.组织领导机制。高校应该积极主动与意欲合作的媒体机构取得联系，协商建立专门的组织机构，依据实际情况设立具体工作目标。例如，嘉应学院与梅州广播电视台合作成立“新闻传播人才培养基地”，双方签订战略合作框架协议，在人才培养、技术创新、队伍建设等方面进行全方位合作。高校与媒体共同培养人才，关键是要在优势互补、合作共赢的基础上建立长效合作机制，明确合作方式和各自任务，明晰双方分别承担的权利、责任与义务。构建目标清晰、程序合理、运行顺畅的组织领导机制，是开展校媒合作培养卓越新闻传播人才的前提条件，不仅可以保证人才培养的高效率，而且可以保证合作过程的常

8、态化。2.实践教学机制。从高校方面来说，校媒合作培养卓越新闻传播人才是一个实践教学过程，其目标应该是在指导老师的带领下，让