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时间:2018-10-25
《知水节水 合理用水中队活动设计方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的知水节水合理用水中队活动设计方案 活动目标: 通过活动,让队员对“水”资源有更多的了解,知道节约用水的重要性,树立节约用水的意识,建设节约文化,倡导节约文明,形成“节约用水光荣,浪费水源可耻”的风尚,掌握合理用水的技巧,让学生懂得节约水从点滴做起,从我做起,从现在做起。 活动准备: 1、排演小品。 2、严重缺水地区的资料介绍。 3、练快板。 活动过程: 一、导入: a:同学们,今天我们给大家带来一个谜语,你们想猜猜看它
2、是什么吗? b:有种东西是个宝,没有颜色没味道,世界万物都需要,江河湖海去寻找。 a:同学们真聪明,从这个谜语中我们看出水资源非常重要. b:在我们的生活中,你什么时候用上水啦? a:请同学们说说。(家庭、学校饭堂、办公室.....)围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的 a:水对于我们来说实在太重要了,同学们,我这有一些关于水资源短缺的数据,
3、我们一起来看一下.目前,我国年缺水总量约为300亿-400亿立方米。全国669个城市中有400个供水不足,110个严重缺水;在32个百万人口以上的特大城市中,有30个长期受缺水困扰。全国城市年缺水量为60亿立方米左右。据有关部门分析,由于供水不足,城市工业每年经济损失2000亿元以上,影响城市人口4000万人。同时,水资源短缺也使得农业生产受到很大影响,每年农田受旱面积2-6亿亩。 b:看来,保护水资源迫在眉睫,我宣布《知水节水合理用水 》主题队会现在开始。 二、欣赏小品《办公室收水费》 王师傅(学校收水费的管理员)(做敲门的动
4、作):有人吗? 李老师(一办公室的负责人):谁呀? 王师傅:是我,收水费的老王。 李老师:(开门,作欢迎状)哦,王师傅呀!请进,快请进,您有什么事吗?围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的 王师傅:我是来报告您的办公室这个月的水费的。李老师啊,你们办公室这个月一共用了20立方水,如果都像您们那样用水,我们将来吃什么,喝什么,老师们,不能像这样浪费
5、水了。 李老师:唉!王师傅,没办法呀!你说,这泡茶要用水,浇花要用水,洗餐具要用水,擦地板等好多地方都要用到水呢!你说我们该怎么办? a:是啊!同学们,大家能为李老师这个办公室想想出节约用水的好办法吗?让我们大家一起帮他想想办法吧! 三、以小组为单位讨论节水方法。 四、汇报节水方法。 a:节约用水是我们每个人都应该做的,而我们的同学有许多都是节约用水的积极分子,他们想出很多节约用水的好办法。 同学一:办公室全体人员必须树立勤俭节约、用电安全意识,在工作需要时开灯,人离办公室必须随手关灯,对电风扇、电热板要严格管理,做到人离电
6、断,严禁白天黑夜开着,以免造成火灾隐患。 同学二:为了正常用水,不浪费水资源,办公室全体人员、勤杂人员在正常用水后,要随手关闭水龙头,不得只开不关,随意放水。 同学三:各办公室工作人员要每天打扫办公室卫生,整理、堆放好报刊、书籍和其他办公用品,为自己创造一个舒畅干净的办公环境,做到窗明几净,物品堆放有序。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的 同学
7、四:水龙头使用时间长有漏水现象,可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去,可以保证滴水不漏; 同学五:在办公室洗餐具节水,最好先用纸把餐具上的油污擦去,再用冷水冲洗干净。 同学六:各办公室用电、用水、卫生的检查督促由各分管领导负责,采取抽查方式,对搞得好的予以表扬,差的由办公室在公开栏中通报批评。 同学七:洗完餐具的水存起来用来浇花。 五、请听快板。 b:请听xx同学为我们表演的快板。(水资源本就少,若再浪费不得了,防止污染节约使。要想节水办法多,一水多用是法宝,洗果洗盒浇花草,洗脸洗手冲厕所,生活用水可循环,
8、你我一起节约水,节约水!) 六、节约用水标语大串联。 a:看来我们都有不少节约用水的高招,真棒! b:是啊!节约水资源,人人有责!让我们行动起来,宣传节水,让每个人都为节约水资源出一分力。 a:各小
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