美国mooc模式发展对我国的启示

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1、美国MOOC模式发展对我国的启示摘要：近年来，美国大规模网络开放课程在短时间内得到迅速推广，取得了巨大成就。本文通过对与MOOC相关的大量外文文献的阅读、整理，分别从MOOC的技术架构模式、课程建构模式、运行模式和商业模式四方面对MOOC模式展幵分析研宄，探索总结出MOOC的成功之处，并与我国教育现状相结合，得出MOOC模式为我国开发具有中国特色的MOOC提供了经验与启示的结论。关键词：MOOC;MOOC模式中图分类号：G42文献标识码：A论文编号：1674-2117(2017)07-0106-03•美国MOO

2、C模式研究1.课程设计环节美国MOOC在课程设计方面的主要特点是即时性、半智能化以及社交性。MOOC课堂将与课程相关的音视频、教学大纲、讲义、作业、考试题、课外读物等有机地结合在一起，并由任课教师引导，使学习者积极地参与到课堂各个环节中，从而达到较高的学习效率。另外，很多MOOC都提供在线论坛及助教服务，这样一方面可以充分调动学习者参与讨论的积极性，另一方面还可以及时对学习者反馈回来的问题进行解答。同时，由任课教师设置的作业、短期应实现的目标以及测试题都设有明确的提交曰期，经批改后学习者就会得到相应的反馈。在整

3、个课程学习过程中，任课教师或课程小组还会向学习者定期发送邮件，对上周所学内容进行总结，并通知学习者接下来一周的教学内容和教学信息。这样做可以让学习者充分参与学习研究，同时对有序的课程学习过程起着非常重要的作用。1.课程内容方面在提供开放在线课程的三大平台屮，课程最为全面广泛的要数Coursera了，截至2014年2月，它已提供了335门课程，共分23类，与我国现有的13个一级学科相对照，该平台提供的课程就己涉及11个。Udacity提供的课程主要是计算机科学，这些课程大都属于理工科。同样，edX提供的课程也主打

4、计算机科学。在课程层次方面，三大平台都对课程做了明确规定，规定它们是属于专科、本科，还是属于研究生层面的课程，并且在具体课程介绍中罗列出学习该门课程需要的背景知识或学习基础。三大平台，唯独Udacity这一平台的课程被划分为初级、中级和高级三个等级。2.课程实施环节M00C不仅在其提供的课程资料中考虑到教与学，还在应用这些资料的时候考虑到教与学。例如，制作课堂视频时不仅要将课堂上教师的讲课过程拍摄下来，而且还会特地制作符合在线学习特征的课堂视频。通常而言，将师生之间的互动环节加入课堂视频中，教师就可在知识重要或

5、难理解的地方停下来对学生适当提问，从而既可保持学生的注意力又可了解学生对知识的掌握情况。视频屮的主角除教师外，还包括电子白板或其他多媒体教学资料。课程即将结束时，教师会给学生布置适量的作业，并规定其在一定的时间内完成，进而实现循序渐进的课程学习。从中，我们可以清楚地看到课程设计的取向发生了从学科中心向学生中心的转变。1.课程评价环节为了更好地实施课程，必须对课程进行评价，根据评价结果，及时调整课程设计，但目前MOOC在课程的教学目的等方面并没有明确的评价体系。由于MOOC出现的时间短，冃前来看还属新生事物，所以

6、对MOOC的评价，主要采用在线反馈、课后电邮调查的方式，其重点也只是集中在学习者的基本个人信息、修课动机和对MOOC的态度等方面。尽管课程评价体系还不完善，但从学习者这一主体来看他们似乎己经认可了MOOC,参与者规模如此之大即是最好的印证。MOOC取得的成就与精英高校及教师的品牌效应密切相关，因为大多数著名高校或教授本身就代表着世界领先水平，所以他们积极推出大量优秀的开放在线课程势必会受到全球学习爱好者的青睐与追随。•MOOC模式发展面临的问题美国的MOOC虽然近年来发展速度很快，取得了很大的成功，但也存在一定

7、的问题。其中的典型??题有：①诚信问题。MOOC提供的是在线视频课程，所以在教学、师生交流、考试等过程中都不能确保该学习者即学位获得者。②质量保证问题。与传统课堂中教师在师生互动中起到的重要作用相比，MOOC中教师的地位要薄弱很多。另外，学生知识的获取主要依靠自学，对学习者在计算机素养及自学能力方面也有一定的要求。③学生能力培养问题。在传统学校上课的学生，无论内向与否，在四年的学习生活中，不仅可以学到书本上的知识，而且可以培养实践操作能力、人际交往能力并建立社会关系，而学生这些能力的培养都是MOOC所不能解决的

8、。④课程定价问题。虽然MOOC提供的很多课程都是免费的，但学生若想获得学分、学位证书就需要交费。⑤高辍学率问题。虽然在线注册的学生很多，但是能坚持把课程学完的学生不到百分之三十。•美国大规模网络开放课程发展模式对我国的启示结合我国冃前的教育现状，可以从以下几方面着手建设并优化具有屮国特色的MOOC。1.国家政策与经费支持国家教育部门对开放课程的支持起很重要的作用，它可以提出好的政策鼓励