预习作文：习作指导不再从零开始［论文］

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1、预习作文：习作指导不再从零开始预习作文：习作指导不再从零开始预习作文：习作指导不再从零开始预习作文：习作指导不再从零开始预习作文：习作指导不再从零开始江苏徐州市铜山区三堡实验小学（２２１１１２）　张晓露［摘　要］学生预习作文后的初次评讲指导，调动了已有，唤醒了经验，发现了未知，掘起了潜意识以及深刻的记忆及灵感，使得经验与资源在各类学生之间互补。教师要帮助学生获得新的思考路径，使得知识框架与思路重新建构，变“要我写”为“我要写”。［关键词］预习作文　问题　有的放矢［中图分类号］　G623.2　　［文献标识码］　A　　［文章编号］　1007-90

2、68（201５）２８-083预习，是指为了达到更好的学习效果，在学习某件事情之前进行的自学准备。提及语文教学中的预习，老师们往往想到的多是阅读教学。殊不知，作文也需要预习。因为，教师指导学生进行习作时，学生的生活经验和习作经验已经有了一定的储备，也就是说，他们具备了自主预习的能力。而建立在预习基础上的习作教学指导，就会更有针对性，更省时高效。而现实的情况是一周两节的习作课，有的教师这周指导，下周让学生修改誊写。一篇作文要２周４节课，即使这样，还有高年级学生的作文写不到３００字，而且重点不突出，没有细节描写，更有甚者，语句不通顺，不流畅。究其原

3、因，除写作基础不好之外，就是因为教师指导和学生习作起点两条线，平行前进，缺少交集。这里的交集指教师的指导应该站在学生的角度，站在学生的起点之上，根据学生的问题，根据学生的起点，与之相契合地、有的放矢地指导。如果教师不了解学生在本篇作文中存在的问题，只是一味地根据习作要求去指导，由于他们头脑中还没有此次习作的经验和经历，即使讲得天花乱坠，学生依然云里雾里，丈二和尚摸不着头脑。因此，有效的习作教学课，应该引导学生预习作文，并基于这样的习作起点进行有效的教学指导。一、凸显预习习作中的问题好的习作指导课应该有预测性，明确学生的问题所在。不论是阅读还是

4、作文，课堂上一部分的教学任务就是解决学生学习过程中存在的问题。因为课堂就是围绕教学目标解决学生存在的问题、有疑惑的问题，并围绕学生的问题带出与之相关的一串问题，教出规律，教给方法，甚至是教出“问题”。如果课堂这样精简，那么课堂的高效将毋庸置疑。如苏教版五年级上册“习作三”，要求写秋天的树叶。教师没有事先指导，而是让学生自读题目要求后自主观察习作，结果就发现以下问题。（１）不审题就写，造成跑题现象。题目是《秋天的树叶》，结果有同学写的是仙人掌、荔枝蜜。（2）习作重点不突出。很多学生写道：“银杏的叶子特别的奇特，它不像别的树叶那么圆，也不像别的树

5、叶那么尖，它是扇形的，像一把把极小的扇子，挂在枝头。”几乎每一种树叶都是这样的单一描写，没有多角度的立体的观察描写，整篇文章重点不突出，详略不得当。（３）遣词造句不推敲。有的学生为了追求句式整齐，导致出现病句。如：“秋天，是一个丰收的季节，也是一个洒满银辉的郊野。”有的语句表达不准确、不生动。如：“冬青叶长得不大不小，有的大，有的小，有的长，有的短。红红的枫叶洒落，仿佛下了一场大雨。”这第一句属于表述不清，不会表达，如果使用比较的方法就易于表达，可改成：“冬青叶是椭圆形的，比桃树叶小。”第二句是想表达有风的情景，可改成：“秋风吹来，一张张枫叶

6、飘飘洒洒像仙女下凡一样落下来，这情景就像下了一场红叶雨。”这样修改，意思就表达得明白生动了。（４）内容衔接不自然。不同的树叶描写之间没有过渡句，每一自然段的开始都是“还有”。为什么初次讲评要突出“问题”？因为学生在习作方面存在的问题有跑题、重点不突出、病句、标点错误等，即使自己修改草稿多遍，有的也会熟视无睹。这就像自身已经习惯了的缺点，只有撞到南墙才会猛醒。针对这些问题，教师可根据每一块内容有重点地让学生提出修改建议，以此引导学生思考自己要表达什么，用什么样的语言形式来表达更为准确、恰当。此过程是借助同伴集体的智慧，采用唤醒、模仿等方式，引导

7、学生调动已有的语言材料和表达技能来表达自己不断运用已知进行表达的实践，给学生以“撞到南墙”的一击，给有病的身体以“ＣＴ”式的多层螺旋扫描，使学生对自身习作存在的问题“反目以拭之”，点燃迫切修改或重写习作的火焰。二、发现预习习作中的闪光点好的习作指导课，除了明确学生存在的问题，还应当明确学生的闪光点。学生作文最易模仿，但比模仿更重要的是仿有方向。学生初次习作中的闪光点，给学生多媒体演示后，对学生的影响举足轻重。因为这些“无声语言”，是无意识的有益刺激，是积极的暗示，所以他们会能动地吸收，并加以创新。还以“秋天的树叶”这次习作为例，学生预习后，在

8、观察语言表达方面凸显的闪光点：（１）开头、过渡的自然美。如：“我漫步在小树林中，脚下是无数片火红火红的枫叶，处在枫叶上面，仿佛置身于晚霞之中。”（２）句式排列的整齐