四年级《人文与社会》上册

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1、总（1）节课题第一单元寻访民族家庭1.从满族老屋说起备教学目标1.认识满足服装、姓氏的变化2.了解满族人建筑的三大特点3.教育学生尊重少数民族生活习惯、同少数民族友好相处教学重难点重点：满族建筑的特点难点：调查了解满族人的生活习惯教学准备课件教学时间一课时导教学流程异构导一、导入（出示服装图片）同学们，从服装上看，你能知道他们是哪个民族的人吗？今天我们就来了解满族人的服装、姓氏以及满族人的建筑特点。二、新课（一）学习第一部分1.生自由读文2.讨论：满族的老姓有哪些，现在分别是什么姓3.汇报：老姓新、姓富察富、付

2、完颜王、汪爱新觉罗赵、金、肇（二）学习第二部分1.生自由读文2.讨论：说一说满族人的生活习俗3汇报：①建筑特点：口袋房弯子炕烟囱出在地面上②服装：旗袍③语言：满族教学流程异构三、体验活动：阅读知识窗1．讨论：满族人的窗子有什么特点2.巧手活动：糊窗户四、拓展学习其他少数民族住房朝鲜族——双筒子达斡尔——介字房鄂伦春——雪屋五、总结学一、读文二、讨论三、汇报板书设计1.从满族老屋说起姓氏生活习俗服饰语言教学反思总（2）节课题2.“仙人柱”与“奥伦”备教学目标1.了解鄂伦春族的生活习俗。2.教育学生尊重民族习俗。教

3、学重难点重点：鄂伦春族生活习俗难点：尊重民族习俗教学准备课件教学时间一课时导教学流程异构导一、导入我们黑龙江省有许多少数民族，鄂伦春族就是其中一个，今天我们就来了解鄂伦春族的生活习俗。二、新课（一）学习第一部分游猎生活1.读文2.提问：鄂伦春人生活的真实写照？鄂伦春的含义是什么？鄂伦春人的游猎生活有什么特点？3.生答4.小结（二）学习第二部分“仙人柱”1.自由读文2.提问：鄂伦春人定居之前住的房屋是怎样的？3.讨论4.小结三、体验活动采访结束，你有什么收获四、总结同学们，通过今天的学习，我们了解了鄂伦春族的生活

4、习俗，我们国家是多民族的大家庭，我们要尊重民俗，与其他少数民族和谐相处。教学流程异构学板书设计2.“仙人柱”与“奥伦”一、游猎二、房屋教学反思总（3）节课题3.“永恒的日晷”备教学目标了解蒙古包教学重难点重点：了解蒙古包难点：同上教学准备课件教学时间一课时导教学流程异构导一、导入同学们，大家都见过蒙古包吧，今天我们就来近距离的了解它。二、新课（一）学习第一部分可以迁移的房子1.生自由读文2.讨论：介绍蒙古包3.汇报：4.小结（二）学习第二部分能够计时的房子1.生自由读文2.讨论：说一说：蒙古包怎样计时3汇报：4

5、.小结（三）学习第三部分富含美感的房子1.读文2.提问：描述蒙古包的美4.小结三、总结同学们，今天我们了解了美丽的蒙古包，它拆装方便，还能计时，蒙古人的聪明才智真的值得我们学习。教学流程异构学读文讨论汇报板书设计3.“永恒的日晷”一、拆搭方便二、能够计时教学反思总（4）节课题第二单元民俗博物馆1.独特的交通工具备教学目标了解我省少数民族的交通工具教学重难点了解我省少数民族的交通工具教学准备课件教学时间一课时导教学流程异构一、导入我们黑龙江省有许多少数民族，它们各有各的交通工具，今天我们就来了解。二、新课（一）学

6、习第一部分雪地交通工具——滑雪板1.读文2.提问：介绍少数民族的滑雪板3.生答4.小结（二）学习第二部分冰雪交通工具——爬犁1.自由读文2.提问：介绍爬犁？3.讨论4.小结（三）水上交通工具——独木舟1.读文2.提问：介绍独木舟3.生汇报4.小结教学流程异构三、体验活动采访结束，你有什么收获四、总结同学们，通过今天的学习，我们了解了少数民族的交通工具，我们国家是多民族的大家庭，我们要尊重民俗，与其他少数民族和谐学读文讨论汇报板书设计1.独特的交通工具一、滑雪板二、爬犁三、独木舟教学反思总（5）节课题2.儿童摇篮

7、悠悠车备教学目标了解我国东北各民族用来养育子女的工具悠悠车。教学重难点同上。教学准备课件教学时间一课时导教学流程异构导一、导入同学们，今天我们来学习第二课，儿童摇篮悠悠车。二、新课（一）传统悠悠车1.读文2.提问：1.请你介绍悠悠车。2.悠悠车是怎样产生的。3.讨论4.汇报（二）特色悠悠车1.读文2.提问：谈一谈悠悠车的用料。3.讨论4.汇报（三）神奇悠悠车1.读文2.提问：为什么说悠悠车神奇呢？3.讨论4.汇报教学流程异构学一、读文二、讨论三、汇报板书设计2.儿童摇篮悠悠车一、传统悠悠车二、特色悠悠车三、神奇

8、悠悠车教学反思总（6）节课题3.时空穿越故事多备教学目标了解人类充满智慧的生产生活工具。教学重难点同上教学准备课件教学时间一课时导教学流程异构一、导入同学们，今天我们来了解人类充满智慧的生产生活工具。我们来学习第三课，时空穿越故事多。二、新课（一）充满智慧的工具1.读文2.提问：介绍木日历，碾子，模具等。3.讨论4.汇报（二）多样的桦树皮用具1.读文2.提问：介绍桦树皮用具3.讨论4.