国防生培养与部队需求无缝链接培养模式的探索与实践

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1、国防生培养与部队需求无缝链接培养模式的探索与实践摘要：国防生由于地方高校培养环境的限制和培养条件的制约，在进入部队后不能很快的适应军营生活。本文探讨了从部队的需求出发，在第八学期采取多项措施，培养国防生的各项素质和技能，使国防生的培养与部队的需求无缝衔接。　　关键词：国防生在校培养部队需求衔接　　　　面对新时期我党我军的新任务和我军信息化建设的新变化，如何贯彻落实依托培养的最终目的，培养和造就适应未来战争需要的军事人才，是我们不断思考和探索的课题。　　为了使国防生能够更快地适应部队岗位的任职要求，我们在第八学期采取多种措施，增开特色课程，从打牢军事体能素质、坚定政治思想基础、协

2、调处理人际关系等方面入手，通过一个学期的经常教育与强化训练，提高国防生的综合素质，为国防生“步入军营、扎根军营、建功军营”打下坚实的基础，从而实现国防生培养与部队需求的无缝链。　　一、第八学期培养的目的与思路　　第八学期是国防生在校培养的最后一个学期，也是非常关键的一个学期。由于国防生在前七个学期的培养中，课业负担较重，主要以学习理论文化知识为主，缺少充足的军事素质和工作技能训练，因而，国防生无论是在思想政治素质、军事体能素质，还是在军人作风养成方面，距离一名合格的军官尚有一定的差距。紧紧抓住第八学期这一有利契机，瞄准依托培养的根本目的，围绕如何提高国防生综合素质这一主题，做文

3、章、下功夫，制定科学可行的培养计划，从多方面多角度对国防生进行强化培养，是一条依托培养的新思路。　　以部队任职的实际需要为牵引，积极探索第八学期培养的新模式，着力在最后一个学期中，从思想、体能、作风等方面，对国防生进行强化训练，弥补国防生的短板，使其具备相应的军人素质和第一任职能力，从而能够在进入部队后顺利地开展工作。　　从思想政治素质方面来看。首先，在地方高校中，国防生接触到的信息广泛、信息复杂，容易受到拜金主义、利己主义等腐朽思想文化的影响，产生不良的心理情绪。其次，高校生活与军营生活的差异，使得国防生需要一个生理适应、心理调试的过程，容易导致国防生在进入部队后出现思想问题

4、。这些问题主要表现为不安心本职工作，服从意识、纪律意识淡薄等。为了解决这些思想问题，提高人才培养质量，在最后一个学期中必须围绕思想政治教育下功夫，着力解决困扰国防生发展的主要思想问题，利用政治教育和心理辅导等形式，帮助国防生树立正确的人生观、价值观，坚定献身国防的理想信念，保证国防生在毕业后能够“下的去、呆得住、干得好”。　　从军事素质方面来看。长期以来，军事体能素质和军事指挥水平一直是制约国防生在部队发展的重要因素。在前七个学期中，由于要保证国防生顺利完成日常的课业任务，军事训练受到时间、场地等多方面的制约，缺少连续性和系统性，造成了国防生在进入部队之后难以适应部队紧张艰苦的

5、训练生活，无法满足基层军官的基本要求，不能正常地开展相应的管理工作。第八学期中，国防生的文化课学习主要以选修课为主，课业负担相对较轻，又无普通学生求职的压力，进而就为军事训练提供了充足的时间。紧抓这一有利时机，以我军军事体能技能标准为依据，制定科学可行的训练计划，采取领导监督、骨干组织的方法，组织国防生进行系统化、长期化的军事训练，并利用考核评估等形式，确保国防生能够达到预期的训练质量和体能标准。　　从作风养成方面来看。国防生毕业进入部队之后，要与部队官兵“五同”。能否具有扎实的军人作风和高标准的日常规范，直接关系到国防生能否在部队官兵中树立威信，能否正常的开展各项工作。国防生

6、在校期间的管理相对宽松，内务卫生缺少经常性的监督，日常生活缺少严格的管束，导致国防生毕业之后难以适应部队严谨细致的日常管理生活。为了使国防生能够更快更好地适应部队的管理与生活，顺利地进入工作状态，依据《解放军内务条令》和《解放军队列条令》，制定切合实际的国防生第八学期一日生活秩序、课表，力求国防生的日常管理做到规范化，条令化，在内务水平和队列动作上高标准、严要求，努力营造真实的军营氛围和军营环境，全面夯实过防身的军人作风和日常养成，为国防生进入部队工作打下坚实的基础。　　二、第八学期培养的具体措施　　（一）加强思想理论教育，坚定献身国防的理想信念，从根源上解决思想问题。　　在第

7、八学期中，学校将《部队基层政治工作》、《信息战概论》、《科技俄语》等理论课程纳入教学体系，不断把以胡锦涛同志为核心的党中央最新理论成果充实到教学中。并组织国防生集体观看新闻联播，阅读《解放军报》、《空军报》等报刊，使国防生可以随时跟踪我党我军的思想动态，深入学习我党我军的最新理论成果，提高他们的政治思想水平，坚定他们携笔从戎的思想信念。　　在不断深入进行思想政治教育的同时，对国防生中出现的思想问题也应进行重点关注和妥善处理。学校、驻校选培办和国防生党支部，用经常性思想教育释疑解惑，采取理论宣