建和谐班集体 做幸福班主任

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1、建和谐班集体做幸福班主任：职教中心的班主任要想管理好班集体，我认为应该从以下几个方面做起。一是用满腔的“爱”去唤醒学生“沉睡的心灵”。二是先去适应学生，从而走进学生心灵。三是以“德”育人让学生喜欢班主任。四是用“才”教人，要让学生喜欢上自己的课。五是结合专业特色组织丰富多彩的活动，增强班集体的凝聚力。　　关键词：班集体；班主任　　　　一、作为班主任要满怀信心地用满腔的“爱”唤醒学生“沉睡的心灵”　　我们每一位教师本是平凡的教师，但学校把班主任工作交给我们后，就从平凡变得特殊了。因为只要当上班主任不管是一天、一月、一年还是很多年，我们的心就永远和那个班的学生相联系，不再

2、是独立的个体，就连心情都不再属于自己了。事实上管理仅是班主任的基础工作，出色地完成对学生们的德育才是班主任的最终目标。虽然工作具有很大的挑战性，但作为班主任对管理好班集体，充满信心，首先要有这样的广阔胸怀。作为班主任，我感到非常高兴，因为我的手中是许许多多正在成长中的生命，每一个都是如此的不同，如此重要，全都对未来充满着憧憬和梦想，他们都依赖我的指引、塑造、培育才能成为最好的学生。我个人采用的方法和每天的情绪，是制造学习气氛和情境的主因，“我”可以让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明，抱有这样的思想才能满腔热情地投入到教育管理中为管理好班集体打下坚实基础。　　二、

3、以“德”育人让学生喜欢班主任　　作为职教的班主任，要用高尚的人格去温暖学生们那颗脆弱的心灵，对每个学生关爱有佳，凡事要用心去做。班主任一定要把每一个学生看作独立的个体，给予他们充分的空间独立思考，尤其每个学期制定班规时一定要充分发扬民主，让学生从思想上真正认识到老师把他们都作为班级的主人对待。这样，制定的班规才能遵守，尤其对于犯错误的学生，要以平等、尊重、信任、理解的工作方法去帮助学生改正错误，给予学生自尊和自信，让学生从思想上改正错误。是的，对于我所教学生不论他们犯的错误大与小，我都不会直接用带有讽刺性的语言和行动去解决，更不会嘲笑，而是用丰富的情感去感化他们，用智

4、慧的头脑有理智地去说服他们，用自己的行动去引导他们，从而让学生永远从心里喜欢上我这个班主任，他们也就会始终围绕在我身边。　　三、用“才”教人，要让学生喜欢上你的课　　作为一名讲“车工”专业课的教师，一定要有丰富的理论知识更要有过硬的操作技术。每节课我不仅把书中的理论知识能讲得通俗易懂，更能将其与实践结合起来。我讲完每一阶段理论课后，都把学生引领到车工车间亲自给学生做示范性的操作，加工出一个优秀的作品，让学生心服口服。对于有学习困难的学生，我总会建立课外学习小组给他们更多的指导和帮助，让学生真真切切能从我这里学到技术,最终他们也真的能成为与我商讨问题的同行，和我学在一起

5、、乐在一起。　　四、结合专业特色组织丰富多彩的活动，增强班集体的凝聚力　　为了能让学生走进来、留得住、学得会，过一个有意义的职教生涯阶段，班主任就得运用很强的组织和专业技术能力，结合专业特色，组织丰富多彩的课余活动，激发学生的兴趣，让学生学好技术、成人成才。　　（一）在辞“旧”迎“新”中引导学生立足专业学好技术　　让“旧”学生亲自带领“新”学生进步。我在X上开办的“成长论坛”，是我经常开展的一项活动，就是不定期地请“旧”学生回到我班和“新”学生一起交流。“旧”学生讲述在我“手下”学习的经历，包括成功和失败，荣辱与悲欢。当然，更多地是让“旧”学生给“新”学生一些指导，让

6、“新”学生在这些师兄的带领下，不断进步，另外我还主张“新”学生与“旧”学生结对子。展开帮扶活动，收到了较好的效果。　　（二）请“新旧”学生家长参加“新旧”学生班级技术比武擂台赛　　在每个学期末利用我校专业课技能考试的契机，我总是邀请“新旧”学生家长及“旧”学生参加，在这个活动中，让“新”学生充分展示他们在校学习的丰硕成果，让他们体会成功的喜悦，同时也让他们深知与师兄们的技术相比还有差距，找出前进的动力，以便以后更好的学习。与此同时我特别珍惜这个与家长沟通的大好机会，我利用这个有利的时机充分与家长商讨教育学生的方法、心得和体会，家校有机结合，做到和谐相处，共同完成教育学

7、生的任务。班主任不要利用这个机会向家长告学生的状，而是向家长提出学生的闪光点，去赞扬，在赞扬中找出学生的不足。班主任更不要相信家长的三大谎言：1.“不听话的时候就给我打2.老师，你对XXX要严厉一点，有什么做得不好的地方一定要告诉我3.我的孩子最近在学校的情况怎么样？还是很调皮吧。”因为每个孩子都是家长的心头肉，你真的给打了，家长会心疼的。所以对学生要采用“表扬——批评——鼓励”的方法，让家长相信你是一个有思想、有作为、有素质的班主任。我每次还充分利用这个有利的机会，让家长参观老师作品，让家长对教师佩服，让有相关经验的家长作评判，在评判中介绍他们的工