小数进位加法的练习题

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1、精品文档小数进位加法的练习题义务教育课程标准实验教科书四年级第106页例1及相关练习。1能结合具体情境，分析解决问题,从而进一步体会小数加法的意义。2在探讨、观察、比较中，理解小数加法的算理,总结出小数进位加法的计算方法，并能用自己的语言表达出来。3通过说一说、议一议、算一算等课堂活动提高学生主动探索解决数学问题的能力，培养学生的问题意识、探索精神和认真计算的良好习惯。理解小数进位加法的算理和计算方法。一、复习铺垫，激趣导入教师：我们以前学过小数加法，同学们还记得吗？请大家回忆一下它的计算方法。1算一算22+14

2、=194+06=35+28=176+92=让学生以竞赛形式完成。22016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档说一说小数加法与整数加法有什么异同计算时要注意什么？教师：今天，我们继续学习小数加法。对于今天要学习的内容，你有什么疑问或有什么想知道的吗？学生提出自己的疑问。教师：下面，我们就一起来学习新知识，解决同学们心中的疑惑。二、创设情景，探究算法1投影仪出示第106页例1的情景图教师：请同学们仔细观察这幅图，说说你从这幅图中获得了哪些信息？你准备怎样解决例1中提出的问题？学生

3、观察情境图，先独立思考，再与同桌讨论，在此基础上全班交流。2探究算法观察分析，引发思考。教师：同学们对题意理解得非常清楚，解决问题的方法也很到位！要知道李伯伯家应付水费和天然气费共多少元，就需要把他家这个月所交的两项费用合并起来。教师根据学生的汇报板书列式：24+1=教师：仔细观察，这个算式与我们以前学过的小数加法有什么不同之处？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档引导学生说出该题是两位小数加一位小数的进位加法。独立试算，自主探索。教师：你能计算这道题吗？试一试。学生尝试独立计算

4、，教师巡视观察，把学生计算时出现的不同算法板书出来。估计学生在计算时可能出现以下几种情况：22828+16+16+16649959讨论分析，明晰算法。教师组织学生分组讨论：以上这几种算法，哪种是正确的？为什么？集体讨论，讨论话题可为：①哪些数是相同数位上的数？②怎样才能把相同数位上的数对齐？通过交流引导,使学生进一步明确只要小数点对齐了，相同数位也就对齐了的道理。三、多层练习,巩固算法1比一比，看谁算得又对又快。627+28933967+10381545+96学生独立计算后，教师指名板演，集体

5、订正。2练习二十三第1题。先请学生读题，分析题意后再列式计算。3结合练习议一议，你认为计算小数加法时要注意什么？四、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档梳理知识，课堂小结教师：今天的数学课你有什么收获？还有什么问题？小数的进位加法教学目标知识技能：会笔算小数进位加法。过程方法：经历探索小数加法计算方法的过程。情感态度：积极主动地参加数学活动，感受自主学学习的乐趣，培养知识的迁移能力。重点和难点重点：掌握小数加法的计算方法，能正确笔算小数进位加法。难点：掌握小数进位加法的计算方法。教

6、学过程一、复习导入同学们，我们在二年级的时候学过列竖式计算整数的加法，你还记得怎么做吗？下面就出两道题考验一下大家，看谁做的又快又准？375+34=1255+565=那么在列竖式计算整数加法需要注意什么？生答：相同数位对齐，从低位加起。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档列竖式计算整数的加法，大家竟然全都会，那三年级学的一位小数加法大家还会吗？我们再做几道题，这次看谁还能又快又准？5.5+1.1=19.4+0.3=7.5+2.6=12.8+9.2=同样，计算一位小数加法要注意什么呢？引

7、导学生作答：小数点对齐，相同数位上的数相加。大家都好聪明啊，今天我们继续学习小数的进位加法，你是否还能准确无误呢？二、新课学习课件出示课本情境图。师：请同学们观察情境图，说一说你了解到那些信息。师：你能帮丫丫算一下，共需要多少钱吗？师：大家都好聪明，你能再帮这位帅哥算一下，皮的手套和帽子共需要多少钱吗？师：为什么8和3对齐？师：你还有其他选择吗？请写到练习本上并计算，完成后同桌相互交流。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档师：从刚才的做题过程中，你认为小数的进位加法要注意什么？可以先和

8、同桌讨论交流一下。三、巩固提升师：既然大家学的这么好，下面我们一起做几道题，看看你是否能100%的正确？课件出示：列竖式算一算：.27+28.93＝31+4.72＝数学诊所：21.67.12.63＋.＋.＋0.3222.13.195清仓大甩卖：出示课件图。帮帮我：我买算算该付多少元钱吗？四