一位小数不进位加法.doc

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1、学科：生活数学教材：校本教材课题：《一位小数不进位加法》区：南岗区报送单位：哈尔滨市燎原学校作者姓名：李晶宏《一位小数不进位加法》尊敬的各位评委：大家好！我是燎原学校的数学教师李晶宏，今天我的说课主题是《一位小数不进位加法》。《一位小数不进位加法》是校本教材八年级上《小数加减法》单元中的第一课，是学生已经掌握小数的意义和性质以及整数加法的基础上学习的，是学生学习小数加减法的基础，也为解决生活购物中的计算问题进行铺垫。本班学生共有8名学生，其中有四名具有基本的生活购物经验，知道计算购买多种物品所要需钱数用加法

2、运算，并能够准确读出物品标价上的小数，但在计算方面不够准确的学生为A类学生。其中另有四名具有一定的生活经验，物品标价上的小数，不会计算小数的加法的学生为B类学生。依据我班级学生的情况我制定了如下教学目标：A类学生：学生能够准确进行口算。B类学生：熟练使用计算器计算我主要通过模拟解决点餐付款问题让学生掌握小数加法的计算方法，准确计算。让学生在课堂活动中获得成功的体验，培养学生学习数学的兴趣。根据以上的分析我将本课的重难点制定如下：本课的教学重点：小数加法计算方法。教学难点：准确计算。教学流程共分三大部分，包括

3、初评，活动过程以及复评。在初评中，紧密联系生活，创设问题情境。借助学生喜欢去肯德基就餐设置情境，充分调动学生的积极情绪和参与热情。让学生选择自己喜欢的两种食物计算需要多少元钱的问题，对学生进行小数加法计算的初评，并激发学生学习小数加法的兴趣。在活动过程中通过老师的讲解使学生了解到小数加法的计算方法，让学生弄清楚小数点对齐和数位对齐的意义。借助学生普遍具有模拟特点并通过大量计算小数练习题环节，让学生理解掌握计算方法，最后达到熟练准确计算。复评中，让学生自主选择两种食品进行计算钱数，并在计算得出结果后用人民币进

4、行模拟付款练习。既能对学生进行准确计算的检测，也同时培养了学生独立购物的生活能力。以上就是我的说课内容，感谢大家的聆听！