伸出我们的双手 帮助有困难的人

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1、《伸出我们的双手帮助有困难的人》教学设计北院完小于翠丽设计意图　　《伸出我们的双手帮助有困难的人》这节口语交际课是围绕“伸出我们的双手帮助有困难的人”这一主题进行的，旨在让学生通过口语交际活动提高口语交际能力，进一步受到爱的教育，培养学生帮助他人的爱心。在设计本节课时，创设具体的教学情境，激发学生交际的兴趣，从等多方面来培养学生的爱心，以实际行动让学生向有困难的人表达爱心。教学目标：知识与能力：让学生做到把话说得完整利落，能从不同的角度、方式来引导学生伸出他们的双手去帮助有困难的人。过程与方法：

2、学生能正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，帮助别人解决困难。情感态度与价值观：让学生养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。通过交际活动，感受到帮助别人的快乐，加强学生乐于助人的美德的培养。教学重难点用不同的方式、从不同的角度来引导学生去帮助他人，助人为乐，乐在其中。教学方法：创设情境，引导交际。教学准备指导学生根据课文提示收集有本课内容的的文字、图片资料等。教师准备好教学课件以及相关视频。教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，游戏导读，导入新课。1、谈话2、游戏：伸出我

3、们的双手3、板书课题：伸出我们的双手，帮助有困难的人。二、新授提出本堂课的要求(多媒体展示)：1、开口说话，礼貌用语不能忘。2、说话清楚完整，声音洪亮，表情大方。3、学会倾听，了解对方讲话的主要内容。4、大胆发表自己的看法，说出自己的感受。小小测试题：1、小华同学生病了，下课后还趴在桌子上，我会对他“（）”。2、下雨天，李丽同学没带雨伞，我会对她说：“（）”。3、邻居的老奶奶在补衣服，在穿针时看不清针眼，我会对她说：“()”。（1）、小组讨论（2）、班级中交流（3）、小结小结：同学们能够认真倾听

4、，了解对方遇到的困难，说出自己的意见和看法。现在，我们知道，在日常生活中，我们身边经常有人遇到困难，我们要伸出双手，尽我们所能，主动帮助他们。但是，我们在帮助别人的过程中，要注意讲究方法。三、创设情境，表演交际：我们应该怎么帮助需要帮助的人。1、小品表演：《我是这样帮助别人的》2、小女孩在帮助别人的时候做到了哪四点？(1)、小组讨论（2）、班级中交流发言（3）、教师点评a文明用语b态度热情c巧妙安慰d提出帮助四、情境延伸，课堂测试:请同学们看一看，这里有几个人，他们遇到了困难，我们应该怎样帮助他

5、们？多媒体展示：1、不知道路的游客2、丢失的小孩3、公共汽车上的老奶奶(1)、小组讨论（2）、班级中交流发言（3）、班级中表演（4）、教师点评现在老师给大家说一件事情，这件事发生在2008年5月12日，那就是四川汶川大地震。在这次大地震中，有成千上万的孩子或者成了孤儿，或者失去了亲人，或者受了重伤。他们在地震中互相帮助，互相爱护，表现出了高尚的道德情操。1、多媒体播放短片:《他们》。2、思考：（1）、你印象最深的画面是什么？（2）、你打算怎样伸出你的双手去帮助他们？（1）小组讨论（2）班级中交流

6、发言（3）小结：同学们在爱与被爱的环境中健康快乐地成长，齐读：读读背背：（多媒体显示）1、花要叶扶，人要人帮。2、帮助别人，快乐自己。3、赠人玫瑰，手有余香。4、帮助别人的人，能得到别人的帮助。5、诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。五、总结、评价这节课大家都学习得很认真，不仅能积极发言，认真倾听，还能用具体细致的行为去帮助他人，表现出了优秀的道德品质。大家通过对别人的帮助，充分表达了自己的爱心。六、课外延伸，结束课题希望我们在今后的日常生活中，继续伸出我们的双手，主动帮助有困难和需要帮助的人，

7、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。《伸出我们的双手帮助有困难的人》说课设计北院完小于翠丽说设计意图《伸出我们的双手帮助有困难的人》这次口语交际是围绕“伸出我们的双手帮助有困难的人”这一主题进行的，旨在让学生通过口语交际活动提高口语交际能力，进一步受到爱的教育，培养学生帮助他人的爱心。在设计这课时，创设具体的教学情境，激发学生交际的兴趣，从等多方面来培养学生的爱心。说教学目标：新的课程标准中提出二年级应达到的口语交际目标是：（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述

8、基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题做到语句完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。根据这些目标及《伸出我们的双手帮助有困难的人》的特点，我确定了以下三维教学目标：1、知识与能力：能从不同的角度、方式展现爱心，力图做到把话说完整。2、过程与方法：正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，加强人与人之间的交流。3、情感态度与价值观：学生要养成在交谈中认真倾听的良好