伸出我们的双手教学设计

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1、课题:伸出我们的双手本学期总第20课时本单元第10课时课型:口语交际主备人:复备人:授课日期:3.28教学目标1.同情生活贫困或有困难的人们,愿意帮助他们走出困境尽自己的微薄之力。2.知道帮助有困难的人是每个人的责任,从小培养仁爱之心,学会关心他人。3.通过演、看、说的方法培养学生的合作探究能力。4.口语交际过程中,能积极参与讨论培养学生和别人的交流能力以及待人处事的能力。教具准备:课件教学过程设计意图学生活动一、原有知识,积累再现1.学习了这单元的课文,你们最喜欢哪个新伙伴,为什么?2.书上的伙伴们这么热情地帮助身边的朋友,那我们小朋友要是遇到了相同的事,你们会怎么做?(

2、相机板书:伸出我们的手)3.是啊,在生活中,我们每个人都可能遇到困难。(手指板书)如果遇到困难的是你,你希望周围的人怎么帮你?如果你刚好能帮上别人,你会为他伸出热情的手吗?你会怎么做?自己想一想,在学习小组里说一说。二、创设情景,促使交际1.课件出示动画情景情景一:一位老爷爷在路边病倒了,你会怎么做?你可以邀请你的朋友一起上来演一演(学生在表演的过程中,学会与人交流,如请路旁的大人帮忙;打110求救)情景二:当你十分忙,别人又急需你的帮助时,你该怎么办?(学生可以通过讨论,交流思想,进行对话练习)2.说一说话题一:无论在校内还是在校外,你有没有需要帮助的时候?话题二:你觉得

3、自己的周围有需要帮助的人吗?是哪种紧扣单元主题导入交际话题,以学生平时积累的、熟悉的课文人物打开“话匣子”,正所谓学语文、爱语文、用语文。通过具体的事物,引导学生观察联想,进行探究性学习,在有趣的活动中,在联系已知经验和生活经验中,发展语言,发展思维。情形?3.议一议小组同学在一起商议一下,遇到这样的事情,该怎么做?A.老人或盲人要穿越马路B.下雨了,同学没带伞,而你带了雨伞C.公交车上上来了一位孕妇D.发现火灾E.遇到有人落水F.遇到迷路的小孩……4.演一演你们的办法真多!如果你能把帮助的具体过程演一演,那就更能打动人心了。(1)小组合作,任意摸拟一种情景,练习表演。看哪

4、组表演得最成功,我们就颁发“最佳表演奖”、“最佳创意奖”。(2)表演展示,师生评议指导随机评议,大体把握以下几点:A.过程具体,内容细致,防止简单化。B.把心放在具体的事件里去表演,帮助的态度要诚恳。C.表演真实可信。D.态度自然、大方,语言得体(如果有表演遇到有人落水的事例,教师要引导学生不要盲目下水,要想办法找大人或拨打110、120呼救,培养孩子的自我保护能力。同样表演发现火灾也要强调不能盲目冲入火场救人或救火,而是想办法报警、找大人。)(3)集体评价,颁发“最佳表演奖”、“最佳创意奖”。5.相互交流,畅谈个人经历说说自己曾经帮助过什么人,做过什么,每组推荐出做得最好

5、的事例在全班交流。三、感受关爱,情感升华同学们都是这么有爱心,知道关心他人。在我们身边也生活许多这样乐于助人的人。出示一组人与人之间互相帮助的照片,并说出看到了什么。然后联系2008年5月12日在我国汶川遭受的那场大地震中人们感受到的真情,让学生体会,在困难时刻,人们的无私奉献。播放视频汶川八级大地震的有关录像。努力选择贴近学生生活的话题,采用灵活的开式组织教学。让学生在和谐的气氛中产生交际的欲望,鼓励学生自由、愉快地参与口语交际。多向互动,层层推进,体现学生由说得少到说得多、由说得不太好到说得比较好的训练过程。打破封闭的教学体系,从“小课本”、“小课堂”中走出来。树立开阔

6、的教学视野,重新构建开放的教学体系,课外的补充可以丰富学生的体验,加深学生的感悟,掀起孩子内心的情感波澜。四、总结升华,小结本课。是啊!正所谓“花要叶扶,人要人帮”我们每个人都是社会的一部分,如果你能在别人需要的时候伸出自己的手,尽自己的力帮帮他们,那样我们的社会将充满温暖和爱心。师生共同欣赏歌曲《爱的奉献》。教学反思:

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