基于项目教学法的《居住空间设计》课程教学模式探索

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1、基于项目教学法的《居住空间设计》课程教学模式探索：对于环境设计类专业教学来说，空间类课程的教学历来是整个课程体系中的核心。目前的教学模式仍存在着部分理论与实践脱节的问题。本文以《居住空间设计》课程教学模式进行探索，引入项目教学法，并提出了一定的见解。　　关键词：项目教学法；居住空间设计；教学模式探索　　一《居住空间设计》课程教学模式改革的必要性　　对于环境设计类专业教学来说，空间类课程教学历来是整个课程体系中的核心。经过两年的专业基础课程学习后，学生对于构图、手绘、设计软件、材料运用有了基本的了解，空间类课程就成为了一个平台

2、，将所有的知识融汇起来，这门课程对于学生综合实践能力的提高具有极大的好处。相应地，对空间类课程的教学也提出了更高的要求。在现有的教学模式中，常见的模式有两种：（1）以纯理论和图片教学为主；（2）教学前半部分讲理论，后面部分由教师提供一个固定案例，由学生在课堂上进行方案设计，教师进行指导。这两种模式都存在着弊端：第一种模式让学生只能从最基本最宏观的层面去了解空间设计，没有任何的动手能力；第二种模式在一定层面上培养了学生的实践能力，但是闭门造车只会让学生强化了部分能力，如手绘、软件设计的能力，却丢失了对商业市场的判断、材料的了解

3、和应用，让学生沦为一个高级制图员而不是设计师。这也离我们的教学初衷有很大的距离，所以空间类课程教学模式改革势在必行。笔者所在的四川师范大学成都学院艺术系环艺教研室在一年前开始了基于项目教学法的《居住空间设计》课程教学模式探索。　　二对于项目教学法的优势分析　　项目教学法萌芽于欧洲的工读教育和美国的合作教育，它以大生产和社会性的统一为内容，以将受教育者社会化，以使受教育者适应现代生产力和生产关系相统一的社会现实与发展为目的，即为社会培养实用型人才为直接目的的一种人才培养模式。在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理

4、。从信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责。学生通过实际项目的进行，了解并把握整个设计过程及每一个环节中的基本要求。其最显著的特点就是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”这种被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。这种教学模式对学生学习成绩的提高、经验的丰富和技能的增强起到非常明显的效果，并能让学生的实践能力与企业需求接轨。　　三项目进入课程的设计与实施　　项目在进入课堂后，整个流程为：（1）收集客户信息，与客户接触，切实把握客户需求；（2

5、）实地勘察；（3）制定方案草图，进行报价制作；（4）制作合同、文书；（5）监督、指导项目完成；（6）回访客户，对项目进行评价和总结。虽然是以学生为主体，但教师在整个项目设计过程中需要做好以下几个要素。　　（1）专业技能准备　　前期的《人体工程学》、《CAD》、《3DMAX》、《装饰材料与施工工艺》等课程中，除了必须的理论知识外，教师在授课时均以实际案例为依据，有意识的培养学生的居住空间设计能力。　　（2）组织要素　　根据学生的特长、专业成绩和兴趣组成不同的小组，分工为洽谈组、设计组及制图组。在实践时强调密切合作、角色互换，这

6、样知识的互补性可以帮助他们解决更多的问题。在课堂上由于接触的业主不同，使学生在不同程度上学会要尽量满足业主的需求，方案的难度也有了深浅差异，一定要安排最后的讨论、分享，强化学生对方案设计程度的把握。　　（3）专业技能辅导　　学生在独立完成项目前，教师要进行适当的引导。引导主要包括对新知识的讲解和对项目具体的分析。新知识讲解时要抓重点，若能用案例或任务的实际操作演示方法进行，会更利于学生接受。师生对项目进行分析后，学生按照项目设计任务书进行工程项目的实施，任务书要明确指出需要完成的项目内容，工作过程的先后，且对重难点以及学生易

7、发生问题之处作强调说明。整个项目是按照真实的工作过程来进行的，教师要作好组织和启发式的引导，注重培养学生的创新能力，并保证同学们在探究过程中完成任务并达到项目的要求。　　（4）完善考核评价体系　　学会总结是完成项目的过程中必须要培养学生的一个职业习惯。总结要分为几方面：第一是让学生总：对于环境设计类专业教学来说，空间类课程的教学历来是整个课程体系中的核心。目前的教学模式仍存在着部分理论与实践脱节的问题。本文以《居住空间设计》课程教学模式进行探索，引入项目教学法，并提出了一定的见解。　　关键词：项目教学法；居住空间设计；教学模

8、式探索　　一《居住空间设计》课程教学模式改革的必要性　　对于环境设计类专业教学来说，空间类课程教学历来是整个课程体系中的核心。经过两年的专业基础课程学习后，学生对于构图、手绘、设计软件、材料运用有了基本的了解，空间类课程就成为了一个平台，将所有的知识融汇起来，这门课程对于学生综合实践能力的