浅析对外汉语汉字教学之形声字教学

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1、题目：浅析对外汉语汉字教学之形声字教学导师：王姗博士呈交日期：2014年12月12日摘要在现代汉字中，形声字占据着毋庸置疑的主体地位，其构字数量之多、构字模式之丰富都奠定了形声字在现代汉字中的地位。因此，在对外汉语汉字教学过程屮，形声字教学便成为了整个教学的重点和难点，如何指导外国留学生灵活地辨认形声字、科学地掌握形旁和声旁的意义及规律是对外汉语形声字教学的重要任务。形声字，它所具备的独特的构字方式给实际教学带来了便利，但是也容易使学生产生混淆和偏误。本文将从对外汉语汉字教学的现状、形声字总体概述、形旁和声旁的积极作用及局限性、形声字教学方法这几个方面来

2、简要讨论一下对外汉语汉字教学之形声字教学。关键i司：对外汉语汉字教学，形声字教学，形旁，声旁ABSTRACTInmodernChinesecharacters，phoneticcharactersoccupythedominantposition，thegreatnumberofitscharactersandtherichmodelsofthestructuresallestablishthestatusofphoneticcharactersinmodernChinesecharacters.Thus，inforeignlanguageteachin

3、gofChinesecharacters,phoneticcharactershasbecomethefocusanddifficultpointofteaching,howtoguideforeignstudentstodistinguishphoneticcharacters,scientificallymasterthesignificanceandregularpatternofthemeaningelementandthesoundelementhasbeentheimportanttaskintheteachingofphoneticchar

4、acters.Theuniqueapproachofphoneticcharactersstructuresbringsconveniencetorealteaching，butalsoeasilyforstudentstocreateconfusionanderrors.Thisarticlewillbrieflydiscusstheteachingofphoneticcharactersinthefollowingfouraspects:thecurrentsituationofforeignlanguageteachingofChinesechar

5、acters，thegeneraloverviewofphoneticword,thepositivefunctionsandlimitationsofthemeaningelementandthesoundelement，theteachingmethodsofphoneticcharacters.Keywords:foreignlanguageteachingofChinesecharacters，phoneticcharactersteaching,themeaningelement，thesoundelement目录■1ABSTRACT2弓丨胃4

6、一、对外汉语汉字教学的现状5二、形声字总体概述6三、形旁和声旁的积极作用及局限性7四、形声字教学方法8蹦9参考文献10翻寸11引言（一）研究综述根据许慎在《说文解字》中对不同形式的造字方法的研究，“他把其中的约8000个字归纳为形声字，占了总数的80%,由此便可看出形声字在汉字总量中所占的高比重。根据康加深（1993）的统计，在7000个现代通用汉字中，属于形声结构的有5631个，约占通用字总数的80.5%。不难总结出，形声字在现代常用字中占主体地位，形声字教学也必然成为了汉字教学研宄的重点。”1在对外汉语教学中，汉字教学一直是整个教学活动的重点和难点，

7、学生只有打好了汉字基础，会认读常用汉字，掌握常用汉字的意义和用法，才能为下一步的听说读写的学习做好铺垫。然而，汉字作为表意体系的文字对生活在表音文字圈的外国留学生来说是很难快速适应和完全吸收的，这也就造成了汉字学习的障碍和困难。但有别于其他类型的汉字的是，形声字有其独特的构字方法和音形义相结合的特点，因此在我们实施具体的对外汉语汉字教学的过程中，如果能巧妙地灵活地利用形声字这一得天独厚的优势，便能在一定程度上减轻留学生学习汉字的负担，帮助留学生轻松科学地记忆汉字，从而有效地推动他们持续的汉语学习。（二）研究范围、内容本文的研究范围是结合海外留学生的实际学

8、习情况进行对外汉语教学过程屮的形声字研宄。文章内容主要从以下四个方面展开：对外汉