农村初中学生英语课外阅读现状的调查与反思

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1、农村初中学生英语课外阅读现状的调查与反思■张玉军宝应县魯垛镇中心初中一、调查背景《全H制义务教育英语课程标准》对英语七至九年级英语阅读提出明确的要求，目的是克服长期以来英语教学把英语语言材料作为“知识”的载体进行讲授的倾向，改变传统的死记硬背的英语学习方式，促进学生掌握阅读技能，培养学生的独立阅读能力。通过英语课外阅读使学生扩大词汇量，丰富语言知识,了解英、美等国的文化背景、生活习俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式,从而获得英语语感，积累语言经验。同时，通过英语课外阅读使学生提高阅读理解能力和英语语言运用能力，形成自学能力。通过

2、英语课外阅读使学生受到高尚情操与趣味的熏陶，吸取人类优秀文化的营养，丰富自己的精神世界。培养学生通过英语阅读进行信息搜集、信息整理、信息加工和信息运用的学习能力，营造学习化社会的氛围，促进学生国际意识的产生和发展。加强英语课外阅读可以全面贯彻《课标》，深化英语课程改革，建立起新的英语教学体系，提高学校教育质量。为了更好地了解农村初中学生英语课外阅读现状，我对木校300位学生进行了问卷调查，调查时间是2012年9月20日。问卷调查样卷同学们，英语课外阅读可以使同学们扩大词汇量，获得英语语感，积累语言经验，提高信息搜集、信息整理、信息

3、加工和信息运用的能力。那么，你的英语课外阅读情况如何呢，请同学们根据自己的阅读情况，如实填写。1.阅读兴趣：A.喜欢B.有点喜欢C.不喜欢2.阅读目的：A.提高英语水平B.增加知识C.休闲娱乐D.了解丙方文化3.阅读方法：A.讲究方法B.不讲究方法1.阅读笔记：A.经常记B.偶尔记C.不记2.阅读时间：A.每天阅读B.每周阅读C.每月阅读D.基本不读3.阅读数量（一学期阅读数量）：A.100—150篇B.50—100篇C.20一50篇D.20篇以下4.阅读类型：A.文学名著B.科技知识卡通、漫画C.报纸杂志D.教材辅导读物等5.阅

4、读书源：A.自己选购B.父母购买C.同学问借阅6.阅读工具：A.电子词典B.词典C.没有7.阅读能力：A.较好B.—般C.很差8.阅读能力的培养：A.来自老师的指导B.自己培养C.来自家长的指导D.其他9.影响课外阅读的原因：A.负枳过重，没冇吋间B.因课外阅读材料较难，不爱读C.没有书籍来源D.根本不感兴趣，不如看电视或者上网10.期望得到哪些帮助：A.提供更多适合阅读的书籍B.提供吋间在校阅读C.教师提供阅读指导三、调查结果及分析问卷调查整理后得到如下结果：1.阅读兴趣：A.喜欢15%B.冇点喜欢56%C.不喜欢29%2.阅读

5、0的：A.提高英语水平15%B.增加知识26%C.休闲娱乐29%D.了解西方文化30%3.阅读方法：A.讲究方法22%B.不讲究方法78%4.阅读笔记：A.经常记10%B.偶尔记15%C.不记75%5.阅读吋间：A.每天阅读OB.每周阅读15%C.每月阅读65%D.基本不读20%6.—学期阅读数量：A.100—150篇0B.50—100篇80%C.20—50篇15%D.20篇以下5%7.阅读类型：A.文学名著OB.科技知识卡通、漫画5%C.报纸杂志35%D.教材辅导读物等60%8.阅读书源：A.自己选购80%B.父母购买7%C.同

6、学问借阅13%1.阅读工具：A.电子词典3%B.词典50%C.没冇47%2.阅读能力：A.较好13%B.—般。70%C.很差17%3.阅读能力的培养：A.来自老师的指导85%B.自己培养10%C.来自家长的指导3%D.其他2%4.影响课外阅读的原因：A.负担过重，没有吋间5%B.因课外阅读材料较难，不爱读20%C.没冇书籍来源40%D.根本不感兴趣，不如看电视或者上网25%5.期望得到哪些帮助：A.提供更多适合阅读的书籍40%B.提供吋间在校阅读20%C.教师提供阅读指导40%对以上问卷调查结果具体分析如下：1.从阅读的兴趣和阅读

7、的S的来看，大部分学生喜欢课外阅读，也认识到课外阅读能够提高英语水平、增加知识、陶冶情操。2.从阅读方法看，学生的课外阅读存在很大问题，如无计划、不讲究方法，没有养成作读书笔记的W惯，这些也将直接影响课外阅读的质量。3.从阅读时间看，大多数学生能够坚持阅读，基本不读的占20%,这说明他们能意识到课外阅读的重要性。4.从阅读数量上看，一学期基本没有读100〜150篇课外文章的同学,读50〜100篇的占80%,读20〜50篇的占15%,而读20篇以下的占5%。5.从阅读的类型看，没有同学读过简译的英语文学名著，而喜欢看通俗读物的同学较

8、多。6.另外从阅读书源和工具上看，同学们缺乏书源和辅助工具。7.从影响课外阅读原因上看，大部分学生处于相对被动的阅读中，对课外阅读动机不明确，缺乏兴趣。四、反思（一）调查结果表明，农村学生英语课外阅读情况不容乐观。主要原因如T：1.学生缺乏课外阅读