物理教学中应注重学生探究学习能力的培养

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1、物理教学中应注重学生探究学习能力的培养物理教学中应注重学生探究学习能力的培养物理教学中应注重学生探究学习能力的培养　　物理是一门以观察和实验为基础的科学。观察和实验是研究物理的基本方法。因此，在物理教学中，培养学生的探究学习的能力十分重要。在新课程改革的促动下，教会学生学习，探讨新的教学模式业已成为初中物理教学的重要一环，所以，在物理教学中要注重学生探究学习能力的培养。而要培养学生的学习能力，在平时的教学中应注意以下几方面：　　一、培养学生学习物理兴趣　　培养学生学习物理兴趣首先要让学生知道对物理现象的观察在发现、发明上的重要意义。在教学中多给学生讲一些物理学史方面的小

2、故事，如：伽利略在比萨教堂里发现吊灯摆动有一定规律，经过认真观察，发现了钟表原理──等时定律；再如瓦特小的时候观察到壶里的水沸腾后壶盖会跳动而深受启发，长大后发明了蒸气机。通过这样一个个有趣生动的观察小故事，让学生充分认识到认真观察、善于观察、勤于思考的重要意义，在潜移默化中逐步有了观察的兴趣，养成了勤观察的良好习惯。同时利用物理活动课，对学生讲物理在各行各业的应用，讲祖国现代化建设需要大批懂物理的学者、专家；让学生大胆到社会生活中去体会、去感受物理知识的重要性，例如让学生去测量身高；用密度知识去辨别物体；让学生搜集古今中外物理家的故事，开展讲故事活动，如爱因斯坦在初中

3、的一次考试中竟没有考及格，但他没有气馁，终于成为一名伟大的科学家等等。这样让学生认识到只要学习目的明确，态度认真，学风踏实，一定会有兴趣学好物理的。有了学习物理的兴趣，自然就有探究学习的冲动，经过不断的探究，慢慢就能培养出探究学习的能力。　　二、培养学生的观察能力和实验能力　　在物理教学中，培养学生的观察能力和实验操作能力也十分重要。教师在平时上课时应注重在以下几方面做功夫：1、讲物理学史激发观察兴趣，培养勤观察的习惯；2、鼓励学生带着疑问做实验，培养分析问题能力；3、用对比观察法训练学生的物理思维；4、用分步观察法的训练，树立起学生敢于探索的信心；5培养学生善于发现问

4、题，重视观察，观察能力是提高学生素质和综合能力的重要途径。激发兴趣、多方引导、在教学中要引起足够的重视。　　三、重点开展小组探索学习，互相帮助共同提高　　学生初学物理，为了能够提高学习的自信心，最好在开始时先采用小组合作探究学习，这样可通过同学之间互相合作，互相帮助共同提高，同时能降低学习难度，让学生懂得同学之间要彼此欣赏、相互理解。课堂上要确保每一位发言者受到尊重，对彼此出现的错误、不足、异想天开等保持最大的宽容、理解和接受。小组探究学习有利于学生进入一种想象、探索、钻研的学习状态，师生关系有极大的适应性、促进性、合作性，对营造和谐课堂气氛，提高学习效率有重要意义。对

5、于小组学习主要是要分下面几步：　　1、初步探究：针对猜想，学生助读教材，着重了解课文中有几个知识点，有哪些实验及现象，总结了哪些概念规律，有哪些实际应用，通过初探让学生对新知识初步形成框架，不偏离问题本身，不偏离目标。　　　　2、进行探究：针对初探后未完全弄懂的某概念、规律，进行以小组为单位的重点讨论，探究，在充足学习资源中实验、发言、质疑，鼓励学生畅所欲言，各抒己见，然后选取小组代表发表组内集体意见，提出新观点、新设计、新方法，对学生正确见解充分肯定，对学生不完善的结论，要启发引导，自我完整，让学生学会认知策略；对某些错误观点，不能盲目批判，要保护学生的自尊心，让学生

6、学会宽容理解；对个别学生提出的独到见解，不挑剔，给予鼓励，肯定其独到之处，保护学生创新意识，带领学生拓宽思路，提高多种能力。　　　　3、归纳探究：针对重点探究后对思考、实验、讨论、推理等一系列自主活动进行系统的整理归纳。如对《功》进行教学时，自编一道功的计算题，先在小组之间讨论交流，然后把小组中认为最好的、最合理的写到投影片上展示给全班同学观看。在展示后教师向学生提出问题：用120N的力推50N重的圆柱形钢管，钢管滑动2m后停了，人对钢管做了多少功？答；W＝FS＝120N×2m＝240J。这时，学生就讨论了起来：这个力一直作用在钢管上吗？2m的距离是在120N作用力持续

7、作用的距离吗？经过探究讨论和分析：归纳统一认识，明确公式的使用条件后就能分析到：不能用W＝FS计算该过程中对钢管做的功，让模糊的概念更清晰了。　　4．成果共享　　小组合作探究，让学生自主参与类似于物理学家当年的探索过程，培养了学生的学习方法、态度和探索精神；不仅在知识上可以相互补充，而且在学习方法上也可能相互借鉴，从而培养同学间友爱协作的集体意识。小组合作探究，让学生在真实学习情境中学会全身心投入，彼此点拔解释思路，彼此发现展示异同，彼此取得进步，彼此肯定价值，彼此心理需要求得满足。让学生在交流反馈中，对学习的过程、方法、结果等进行及时反