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1、承担对社会的责任课型：新授执笔人：单庆芳审核人：学习目标1.知识目标:使学生认识到“国家兴亡、匹夫有责”,维护国家尊严是每个公民的责任,社会需要互助,需要关爱。2.能力目标:提高学生参与社会实践、服务社会的能力。3.情感、态度和价值观目标:增强爱国和服务社会观念。使学生树立“振兴中华,匹夫有责”,无私奉献,关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。学习重点：认识维护国家尊严,为国分忧,勇挑重担是每个公民的义务,认识参与社会公益活动是道德高尚的行为。学习难点：培养学生维护国家尊严,为国分忧,勇挑重担,自觉参与社会公益
2、活动的自觉性。教学过程教学活动设计设计意图设置情境导入新课8.7舟曲特大山洪泥石流灾害发生后，得到了社会各界的无私援助，上演了一幕幕感人的先进事迹。湖北省襄樊市志愿者共产党员王修锋、张军和卢仁亮三人得知舟县受灾后，于8月8日连夜出发日夜兼程1600多公里奔赴舟曲，像这样的先进事迹在灾区已屡见不鲜。那么同学们想一想，是什么使他们虽然来自五湖四海虽然素不相识但是却能不计个人得失赶赴灾区呢？通过学生们感趣的时事内容导入本课既加强了情感教育也让学生感到我们的政治课不是空洞的而是就在他们身边的内容预习导航请同学们迅速浏
3、览课本，完成预习导航部分1.作为公民在做好自己本职工作的同时要____________共同营造的社会氛围.2.承担社会责任的表现3.参加社会公益活动的意义4.列举社会公益活动有：、、等具体操作：指导学生浏览全文，强调不能只顾做题，而忽略全文的把握。合作交流国家兴亡匹夫有责活动一：国家兴亡匹夫有责就在我们身边自汶川地震以来我国连连受到各种灾难，但是我们没有被吓倒反而在一次一次印证着“多难兴邦”这个道理。那么请你举你了解的具体事迹说明这句名言“国家兴亡匹夫有责”通过以上同学们所举事例说明我们该如何承担社会责任？通
4、过学生对已有事例的整理归纳让同学们真正感到国家兴亡匹夫有责，从而认识维护国家尊严,为国分忧,勇挑重担是每个公民的义务,活动二：辩论:正方我们青少年虽年幼,要为国分忧。反方我们青少年年幼不必为国分忧。通过小辩论活动让学生明白青少年的责任与义务增强爱国观念。使学生树立“振兴中华,匹夫有责”的思想,热心公益服务社会活动三：“志愿者”这个词语对我们再也不陌生，从2008年奥运会到2010年世博会，从汶川地震到盘曲特大泥石流灾害到处都有志愿者的身影。那么我们是否知道志愿者的含义呢？作为一名志愿者要付出什么？收获什么？教
5、师可解释“志愿者是一个没有国界的名称，指的是在不为任何物质报酬的情况下，为改进社会而提供服务、贡献个人的时间及精神的人”假如你有机会成为一名志愿者你愿意吗？为什么？设计意图是：通过这一活动让学生了解自愿者的相关知识和意义因此能增强参与社会公益活动的自觉性。知识整理：1、通过本课的学习，你有哪些收获?2、通过课下预习，完成预习导航以及我们的合作探究，你还有什么疑问，提出来，我们一起解决？3、组长检查本组同学是不是做好笔记了，并组织做好简单记忆。当堂反馈一、精挑细选1．社会是我们共同的社会，国家是我们共同的国家。
6、我们每一个人都应该关心自己的社会，关心自己的民族，关心自己的国家。下面能够体现这一观点的是 ①“非典”期间，一位的士司机劝导一位正在发烧、准备离京的民工，在征得民工同意后，将他送上120救护车 ②“位卑不敢忘忧国” ③一位在边远地区支教的青年志愿者说：“这里的孩子需要我们奉献青春。” ④“天下兴亡，匹夫有责” ⑤“家事国事天下事，事事关心” ⑥“身无分文，心忧天下”Ａ．①③ Ｂ．②④⑤⑥ Ｃ．①③④⑤ Ｄ．①②③④⑤⑥2．“我每天提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我
7、所领受了的和今天还在领受着的东西。”爱因斯坦这句话主要告诉我们Ａ．集体为个人的基本生存提供了条件，个人应努力回报集体Ｂ．承担社会责任，不应追求回报Ｃ．人人为我，我为人人Ｄ．付出多少，收获多少3．父母抚养教育我们Ａ．是履行父母作为监护人的义务的行为，但不是关爱集体的行为 Ｂ．是关爱集体的行为，但不是承担对社会的责任的行为 Ｃ．是履行父母作为监护人的义务的行为，但不是承担对社会责任的行为 Ｄ．是履行父母作为监护人的义务的行为，也是关爱集体和承担对社会的责任的行为4．“天下兴亡 匹夫有责”、“热心公益 服务社会”Ａ
8、．是一种价值观念 Ｂ．是一种实实在在的行为 Ｃ．是一种价值观念，也是一种活生生的实践 Ｄ．现在是经济时代，这种观念和行为已经过时了5．下列有关个人与社会关系的说法正确的是 Ａ．人不为己 天诛地灭 Ｂ．宁可我负天下人 不叫天下人负我 Ｃ．人人为我 我为人人 Ｄ．我为我自己 他人为他人6．学校组织学生植树造林，对此认识错误的是Ａ．我们承担了社会责任 Ｂ．是一种社会公益活动 Ｃ．我们的自身的价值在奉献中得
