浅谈小学生的感恩教育

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1、浅谈小学生的感恩教育浅谈小学生的感恩教育　　学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的家庭独生子女居多，他们都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中四、五个大人围着他们转，孩子要什么，就给什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。”久而久之，孩子的心中就只有自己，没有别人了。　有位哲学家说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。学校的德育工作应该重视感恩教育，让孩子学会知恩、感恩，父母的养育之恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩，军队的保卫之恩，祖国的呵护之恩……从家庭学校开始，学会

2、尊重他人。以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。经常怀着感恩之心，才会心地坦荡，胸怀宽阔，自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。所以，学校把感恩教育作为德育的重点内容，并采取行之有效的举措。　　一、在班级营造感恩的氛围　　在一次班会课上，我在班级中作了一个调查：假如今天是我们生命中的最后一天，你会做哪些事情？台下气氛及其活跃：有的就说，我们要好好地吃一顿，有的说要好好地玩，还有的说什么都不做……答案五花八门。这时候我给他们讲以前看到过的一篇报导：一位母亲陪同儿子参加高考，儿子在教室里考试，母亲在外面守侯。因为天

3、气太热，气温过高，不久这位母亲便中暑倒在了地上，被路人送到了医院。在医院，母亲一直没有苏醒过来，令众多医生束手无策，最后还一个护士想到一个好点子，在母亲的耳边轻轻地说“高考结束了”。话还没说完，母亲便坐立起来，大声地说“我得赶紧问问我儿子考得怎么样？！”在这个生死关头，母亲心里牵挂的仍是正在考试的儿子。这是一种多么伟大的母爱啊，她永远把儿子放在了第一位，因为关心儿子，而忽略了自己的一切，甚至是生命。接着又说了一个反面案例：一个家庭贫困的大学生，在读书期间，因为父母双亡，面临辍学的境地。在得知此事后，村里的一位孤寡老人无私地资助其读完了四

4、年大学。然而，这个学生大学毕业后，从未回村子里看望过自己的恩人，甚至连一张贺年卡片都未曾寄过。　　两个案例读完后，我布置给学生两个思考的作业：一、哪些事值得我们感恩？二、怎样用一颗感恩的心来感谢养育自己的父母？课堂上，学生们踊跃发言。其中最不懂事同学的话引起了全班同学的热烈鼓掌，他们各抒己见，都表示要以实际行动来回报父母对自己的养育之恩。是啊，向别人表达真诚的谢意，是尊敬与礼貌最高的表达方式，也是建立与维系人际关系的最佳方法。通过谈话，教育学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报，始终将他人

5、的恩惠铭记在心，不要只图索取和享受。　　二、开展感恩教育的活动　　（一）感谢父母养育我　　1、布置爱心家庭作业。　　（a）送父母一句温馨的祝福；　　（b）给父母讲一个开心的故事；　　（c）给父母打一次电话，送去一声问候；　　（d）给父母捶捶背、搓搓手（握握手）；　　（e）我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。　　2、开展征文活动：《我的父亲母亲》、《写给父母的话》、《父母的手》、《还给父母一个吻》、《我和父母在一起》、《父母的相册》　　3、举行主题队会：“算算亲情账，感知父母恩”　　4、说说感恩故事。通过故事会的形式，在班级

6、中宣扬“感恩”，让学生从故事中去感知身边的亲人、老师、朋友、陌生人的关爱，由心底发出感慨，由心灵深处产生共鸣，舍弃以自我为中心，试着从他人的角度看待生活的艰辛，体味人生的冷暖，感受浓浓的亲情。　　（二）感激老师的培育之恩　　要对自己的老师感恩。因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。“感谢老师教育我”活动举例　　a、演讲：《人生路上的领路人--感谢您，老师》　　b、征文：《给老师的一封信》、《母校-我成长的摇篮》　　c、小报比赛：《我爱我师》　　（三）感激和他人同学的帮助之恩　

7、　要对自己的同学感恩。因为他们不仅在每一个人的人生旅途中陪伴着自己度过了十多个春夏秋冬，更与他们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰，在交流中获得欢乐和充实。　　三、让教师和家长以身作则，成为感恩的榜样　　小学生感恩意识的形成，不可能仅从书本中获得，必须从师长处去耳濡目染，去感受效仿。“学为人师、行为示范”，做到以学生为本，既教育引导学生，又帮助爱护学生，做学生的良师益友。　　四、构建感恩网络，让学生在文化中熏陶　　学校可以专门成立了感恩教育小组，邀请心理健康老师在校园网上开展专题讲座，深受学生喜爱，收到良好的效果。同时，学校通过

8、搭建平台，加强与家庭和社区的联系，达成共识，形成教育合力。　　总之，把感恩教育贯穿于德育工作始终，使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和