论配价论双重层面在德语教学中指导作用

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1、论配价论双重层面在德语教学中指导作用摘要：作者在教学中发现，只用逻辑配价理论无法解释德语被动态中全部的语言现象，在此基础上引入Helbig和Jacobs的语义配价理论，对动词的被动语态进行深入的剖析及说明，以期对德语初级学习者起到帮助和指导作用，并说明这两种配价理论的运用意义和前景。关键词：德语教学逻辑配价理论语义配价理论被动态指导作用1.研究背景及目的动词在德语中起着举足轻重的作用，特别是在二十世纪六十年代初，德语语法配价理论的引入更奠定了动词的中心地位。时至今日，在专业德语的日常教学与授课中，动词的学习一直是重中之重，也是学生学习的难点之一。其中，动词的

2、被动语态历来都是教师授课及学生学习的重点和难点。德语中的每个动词都有五种特征，即数、人称、时态、式与语态。数，即单复数；人称分为第一人称（我）、第二人称（你）及第三人称（他）；时态属于语法中的句法范畴，德语共有六种语态，即现在时、过去时、现在完成时、过去完成时、第一将来时和第二将来时；式是德语中表示说话者态度的用法，共命令式、直陈式和虚拟式三种；最后的语态，即主动语态及被动语态，其中的被动语态，即本篇文章的论被动态在德语中被广泛使用，因为它不需要出现行为主体，并且强调表语的重要部分，将其放在句末。有时被动态的使用能使句子更简略，结构更清晰，而且主动态与被动态

3、的交叉使用能给文章风格添彩，使得句子结构不过于单调，因此被动语态的掌握一直是德语教学中的重中之重。在以往的德语教学中被动态的解析一直停留在逻辑配价层面(LogischeValenz)，逻辑语法层面的解析使得被动态结构清晰，便于学生掌握，但对于被动态中的一些用法，如一些及物动词为何不能使用被动态等，无法给出令人信服的答案，因此我们必须从语义配价层面(SemantischeValenz)理解被动态。本文引用Helbig和Jacobs的语义配价理论全面分析被动态，对动词的被动语态进行深入的剖析及说明，以期对德语初级学习者起到帮助和指导作用。1.基本理论与方法配价是

4、一个多方面的现象，它由不同的层面体现出来。Helbig(1982)提出了动词的逻辑配价和语义配价，即一个动词不止有逻辑层面，还有语义层面。简单来说，逻辑配价层面，即动词要求的搭配空位，如动词machen(做)，要求主语和第四格宾语，它的空位就是两个，称为二价动词，而geben(给)要求主语，第四格宾语和第三格宾语，它的空位就是三位，为三价动词。空位填满，语法才正确。逻辑配价的运用使得动词在句中的作用得到空前的关注，极大地推动了动词教学，但随着教学的推进，一些句子现象无法用逻辑配价来说明，因此语义配价的出现就显得至关重要。语义配价层面是指动词赋予它的搭配成分以

5、一定的语义，扮演固定的语义角色。德语中的语义角色主要有以下几种(Jacobs,1994)：Agens：事件的发动者，即行为主体a.Hansliest.汉斯读书。Patiens/Thema：事件直接涉及的事物或人，即行为客体，经常表示状态或地点的变化。b.Peter?触ffnetdieTUr.彼得把这扇门打开。Rezipient：接收者c.EvaschicktdemOttoeineMail.艾娃给这个奥托发一封邮件。Experiencer：精神或感情过程的承担者d.EvahasstSpinnen.艾娃讨厌纺纱。注意，该句中由于动词是hassen，表示情感，因此

6、Eva是承担者而不是发动者。Stimulus：过程的起因e.DenZuschauerngefieldieAuffUhrung.观众喜爱这场演出。Jacobs(1994)认为，配价理论不是指一种层面关系，而是各种层面关系的大集合，这些层面关系不一定会同时显现(“UberhauptnichtumeineRelation,sonderneinganzesBundelvonRelationen,dienichtiminerallezusammenauftretenmtlssen”)。因此在分析被动态时，应当将逻辑配价与语义配价相结合，使得分析更加全面清晰。1.理论运

7、用及分析提到被动语态必须提到以下两个概念：行为主体和行为客体，即上文提到的Agens和Patiens。行为主体是动作和现象的发起者，行为客体是受事者，即听命于该动作的同一动作参与者。当一个句子的主语是行为主体，即以施事者的身份出现时，谓语就必然以主动语态体现，主语若是行为客体，谓语则以被动语态体现，如：a.(1)EinFachmannrepariertdieSchriebmaschine.一位专业人员在修理这台打字机。(2)DieSchriebmaschinewirdvoneinemFachmannrepariert.这台打字机被一位专业人员修理。这两句意思

8、相同，第一句的主语为施事者，故为主动句，第二句则为被