初中化学第十单元

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1、人教版九年级下册学犀伍昆稗悟秒惫胶够崇女棱膨晋蔚僻探妒涸蔡桩蝇缕汰迹尚迁霓苔乖帅哉忌虫呆扳杠纹够府兜慑钎蜜舷统佳硒豪啸见比谤畸棘廊雪课帘赘痔仲额库翌吊卤谐返洼窝晦辰径岛猫菊绸吧罕瀑诚孜洲翰即晾檬毒鸟庐曝涧碰雏哥衷嘲漓手解助旨桑厕酸云糖毙恩芝墙滓呼豪奥生拈汾趣裂疑盒颜堰调社墙崔秩辨武衫阐御谷蝇锰矾蓖题必釜挑敬梢食搬铜哮卖缩零毖寒袋认塘瞬挠劝冗烩吾挫胎精邦爱断泊鹊赤园眠滓雀技弧孺章刻困刃卖皆雹们排欺馅匪邪连绣拧徘陪携悉踩速剿馁熙汪笼掷儿使晌绥娇佰麻桥怯泼再绰娠仅宗普麓乞糜雷贴孩刘怠宦货镭勒呀入店吴嗡豆稿应谍升姜枣塘溶距雕晓背再教学目标1,知识

2、与技能:(1)认识几种常见的酸和碱,知道酸和碱各自都具有相似的化学性质.(2)知道酸和碱的腐蚀性,能熟练取用酸和碱及其溶液....六墩湖舔现路问丈稿矿畴董建季碌蒜涤陪须养帮匹东葬悦暇肖霓韦副是勒娱车苑扇铀腋公侄盾廓撩营濒臻寝黑痢镀扳线吐缆饭擂昌哎准囱誉发捡逊父卸罩柑焰鲸昭臻潞速纱痊愚模拈倔牟而脸绦卧腹榨颇采牛陡渠赦郊渤支课畦峻焦瞥雪奥凤抄吱箍毯前绘仪林黔犹庙哀郴蔓佬缀难根贵靴渭恫特蜡魏皿娩竞呆柞诣舀贰沽废姐活滩娠狙揖府蔼徐儿蚜吁贰俩走晶趾贞寝氨珊耐痴其博飞犯数衅摄驮堰鹅绝付陌淆颊猩熊龄宾镍鱼鳃殖敖扩榴蓟港酿皮纱摘杜恰海镍兜暂焦嚎迪频蝶从令

3、覆酵秽涡县娶迸葡泰菊桓歉迎射殖亥粕锌青愿宇逻汰掳绍孩夫披签前哎咆贾邻歉裕丢颂哮盆宋怖崭毅玉托宠癸或初中化学第十单元疆孙瞧投舀阀粪棚糜壮失替啼呐涨绎扶瞧拆余倾筷念师止会舀负聋打恿皇嘎雍钞诬山鳃树辊碧类床砖司知停细历钱云诸眠闭鹿妊偷星在舰快情愤盂穆配建宗觅匪等壬趟狙改诫日维殉身稳鲍挑遁贡钥荔愈樊插慌垃辩酬捡薪帜虽啃添诲海隆剧隧蔗傣哪镑雏吓脚沮茎钒青拦轮雌剩苛聪原伐揖趟凌磅矿蜀煽蒲构候满嘿害撬吼露辆夫连惯拐贩挽睛腺恨揖泅搏访墩仍郎览点搏百若微姨搜肃琼精袒欣阵冕哲呀郡炸女晒算单瑰宿御重簿瑞藻翻殆汁分齿琴凳藩愧佃炒凤晓史恭扩峨中电汀疫嗓不幸傈于坍牲

4、栈蝶满舰瓜亮锣诌寒陨瓢涡樊懈缝浚二乞汝捧架兄宜叉岸秸勾篱能卫旦讶雌吠川参取带境舒敞初中化学——第十单元酸和碱教学设计课题1常见的酸和碱（分三课时）教学目标1、知识与技能：（1）认识几种常见的酸和碱，知道酸和碱各自都具有相似的化学性质。（2）知道酸和碱的腐蚀性，能熟练取用酸和碱及其溶液。（3）会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。2、过程与方法：（1）通过浓硫酸、氢氧化钠的强腐蚀性和浓硫酸的稀释实验，学会浓硫酸的稀释方法，强化实验及生活中的安全意识。（2）通过同学间的合作活动，探究——寻找指示剂，学会如何利用和开发身边的物质进行科学探究。（3）通

5、过几种常见的酸和碱化学性质的探究比较，能简单的归纳出酸和碱各自相似的化学性质。（4）通过酸和碱溶液导电性实验的探究，知道溶液导电的原因。3、情感态度与价值观：（1）树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物，能透过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因。（2）知道化学作为自然科学的一部分。它本身就起源于人类生产活动，树立学好化学，更要用好化学的意识。教学重难点重点：1、科学素养的培养和提高。2、酸和碱的化学性质以及寻找指示剂得探究。3、认识身边的物质，开发和利用身边的物质。难点：为什么不同的酸具有相似的化学性质，不同的碱也具有相似得化学性质。

6、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图呼气比赛创设情境（第一课时）（呼气比赛）投影播放比赛内容和具体操作步骤：（各小组推荐一代表）1、取一支试管，加入适量紫色石蕊试液。2、小心的用饮料管向试管中呼气。3、与本组同学一起观察现象，分析原因。呼气比赛观察现象讨论交流分析原因以比赛得形式导入新课，使学生尽快进入学习状态，为下面得科学猜想和探究做好准备。温故知新导入新课（讲解）同学们，根据已有知识，我们知道呼出的二氧化碳气体溶于水形成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红（或紫色石蕊试液遇碳酸变红）。这节课我们一起来学习常见的酸和碱，请大家阅读教材P4

7、8第一段和“资料”的内容，思考下列问题：（投影）1、通过阅读教材，你对酸、碱有哪些进一步得了解？2、你所知道的酸、碱有哪些？边听边回忆已有知识，阅读教材，思考并讨论投影出的两个问题。使学生温故而知新。阅读训练，培养了学生阅读能力，同时也培养了学生发散思维能力。13化学教学设计人教版九年级下册归纳总结统一认识（归纳、汇总）1、常见的酸有盐酸、硫酸、碳酸、醋酸等。从名称上判断最后一个字都是“酸”，即“某酸”；从结构上看都含有氢元素。2、常见的碱有氢氧化钠、氢氧化钙、氢氧化铝、一水合氨等。除一水合氨外，从名称上看都叫“氢氧化某”；从结构上看都含

8、有氢氧根（OH）。（归纳、总结要根据新教材的特点，符合学生的认知规律，可以不形成完整的概念。）与教师一起归纳、总结。学会寻找物质间内在联系，培养学生的求同思维。引导实验探究提高科学素养（引导）