财经商贸类专业新课程建设的实践和探索

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1、财经商贸类专业新课程建设的实践和探索郑在柏提纲一、新课程建设的基本思路和载体二、项目课程设计的实践与案例三、精品课程建设实践与案例一、新课程建设的关键点和载体（一)什么是新课程建设------体现职业教育理念和课程改革思路、成果的课程开发和教学内容的优化整合1、及时适应社会实践领域的发展和改革2、知识系统与专业能力形成体系基础上的融合----知识的重要性？！3、从业资格考核结合4、项目课程或教学项目的开发5、校本开发6、学生学习动力7、教学资源库的建设8、教学教学压力缓解（二）新课程建设的关键点：一是课程功能（课程性质、培

2、养目标分担）；二是课程改革指向（改什么？怎样改？）；三是课程教学任务（知识、技能、素质）。四是课程标准建设-----教学内容优化与整合五是教学模式和手段的更新六是教学资源库建设（三)新课程开发的路径-----“走四步”第一步是课程性质选择：是项目课程？还是学科课程？是以项目为主课程？还是以学科为主课程？技能训练为主？还是知识掌握为主？通过选择明确课程性质和特征。选择的依据是课程在专业课程体系的地位和功能、知识与技能的融合顺序、与工作岗位的密切度。一般来讲：在专业课程体系中处于专业基础的地位和功能，主要是为专业主干课程服务，

3、“知识---技能”型融合顺序的，则一般是以学科为主的课程。在专业课程体系中处于专业主干的地位和功能，与工作岗位的密切度高，“技能---知识”型融合顺序的，则一般是以项目为主的课程，可以作为项目课程开发。第二步是明确课程改革的指向问题。即回答课程存在什么问题？明确改什么；课改的主要指向是什么？明确怎样改。课程模式？教学效果？教学内容？教学方法与手段？教学评价？第三步是明确定课程新目标即该课程教学素质目标、知识目标、技能目标的标准规定。1、培养目标的分解2、课程的定位3、学生基础具备评价第四步确定课程教学新内容体系我们认为某门

4、课程教学内容优化整合主要确定下列几个方面内容：1、明确知识教学体系和技能教学训练体系。2、以认知为原则，建立分层的知识体系（基本知识、扩展知识、理论链接），提出不同的教学要求。。3、以职业从业基本技能构建技能教学训练体系。4、实施方法与手段。5、考核要求与质量控制。（四）新课程建设的载体1、课程标准研制（课例、课纲）2、项目课程的设计与开发3、校本开发4、精品课程建设（五）联院会计类专业新课程开发概况：------是以精品院本教材开发为核心的院本教材开发：第一批:1、基础会计2、成本会计实务第二批：1、财务会计实务、2、审

5、计认知与技术3、会计基本技能实训4、会计应用技术实训5、会计岗位综合实训第三批：1、财务管理实务2、财务报表分析实务3、纳税申报与会计处理4、商贸知识认知（综合化课程）5、统计认知与技术训练6、经济学认知7、企业经营管理认知二、项目课程开发的若干思考（一）项目课程的概念所谓项目课程，是指以工作任务（项目）为中心，选择、组织课程内容，并以完成工作任务为主要学习方式的课程模式。其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。与其对应的课程模式是学科课程。职业教育的项目

6、课程是把企业生产、管理、经营、服务的实际工作过程作为课程的核心，把典型的工作任务或工作项目作为课程的内容，并与职业资格标准相衔接，由学生独立或以小组形式自主完成从信息收集、工作计划制定、工作任务实施、对工作成果的评价等完整的工作过程，学生在这一过程中获得综合职业知识和职业能力。（二）职教项目课程的特色第一：“项目教学”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，规则上项目结束后应有一件可以看到的产品或有一个正确的结果。--------产品化（第二，由于学习的内容是企业典型的工作任务，而工作任务一般都是综合性的，学生在完成整个

7、工作过程中，要处理出现的综合问题，这必然涉及各种知识，而且各种知识再也不是孤立分散的，而是有机配合的，促进学生横向关联的知识结构的构建。--------综合化第三，专业学习再也不是理论教学和实践教学两张皮，学生学完理论知识再去实际操作，而是真正做到一体化。理论知识不再是抽象无物的东西，实践教学也不是单纯的技能训练，而是理论支持下的职业实践活动。-------一体化第四，学习成为学生自主行为，是变教师为中心为学生为中心。学生真正成为学习的主人，而教师则成为学生学习的咨询者、协调员、整个学习的“幕后操纵者”-------主动化

8、（二）职教项目课程的产品包括实物、语言、图片、表演等类产品，举例如下：实物类：模型、工件、玩具、服装、菜肴、展览、电子制作品等语言类：申请报告、调查报告、报道、网页制作等新闻图片类：工程制图、广告画、电路图、摄影摄像作品等表演类：角色游戏、戏剧、舞蹈、操作表演等项目课程就是以这些产品为目标，将学生的完成