朗读的技巧和训练

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时间:2018-10-20

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1、朗读的技巧和练习袁莎一、什么是朗读二、掌握朗读的基本技巧三、朗读的形式和要求四、朗读前的准备五、练习一、朗读就是朗声读书,即运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来,也就是朗读者在理解作品的基础上用自己的语音塑造形象,把文字作品转化为有声语言,变文字这个视觉形象为听觉形象的创作活动。具有再创性和艺术性的特点。(一)停延(二)重音(三)语速(四)语调(一)停延语流的中断和间歇,包括声音的延长和紧连。1.标点符号停延。标点符号的停延规律一般是:句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒

2、号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外,在作品上的段落之间,停顿的时间要比一般的句号时间长些。下雨天留客天留我不留下雨天,留客天,留我不留?下雨天留客,天留我不留。下雨天,留客天。留我不?留。2.语法停延语法停延是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。★他说不下去了。★年轻的妻子死了丈夫发誓不再结婚。3.感情停延感情停延不受书面标点和句子语法关系的制约,完全是根据感情或心理的需要而作的停延处理,它受感情支配,根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断,也就是声断情连。祖国啊,我亲爱的祖国!(二)

3、重音重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。1.语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说,语法重音不带特别强调的色彩。1主谓词组中的谓语。例如:风停了,雨住了,太阳出来了。2述宾词组中的宾语。例如:跨过长江去,解放全中国。3定语、状语、补语。例如: ①我们肩负着光荣的使命。 ②天气渐渐地暖和了。 ③同志们干得热火朝天。 ⒋疑问代词和指示代词。例如: ①他什么都知道! ②谁在喊? ③那是什么? ④为啥他能去?2.强调重音强调重音不受语法制约,它是根据语句所要表达的重点决定

4、的,受说话者的意愿制约,在句子中的位置上不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。表达目的不同,强调重音就会落在不同的词语上,所揭示的涵意也就不相同,表达的效果也不一样。练习:★他又买了两斤苹果。★妈妈把饺子都包好了。(三)语速1.根据内容掌握语速与作品的情境相适应,根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的,要根据具体的内容有所变化。2.根据体裁掌握语速国家《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时,为了保证作品难易程度和评分标准的一致性,所选的作品多数是记叙文。记叙文有记事、记言

5、。一般说,记事读得快些,记言要读得慢些。但是,最重要的是根据内容、情感的特点掌握语速。(四)语调语调指语句里声音高低升降的变化,其中以结尾的升降变化最为重要,一般是和句子的语气紧密结合的。1.高升调。2.降抑调。3.平直调。4.曲折调。(练习):活着的滋味第一个人说:活得太累了。没完没了的解释,无休无止的小心,成年累月为别人活着。为人子、为人夫、为人父、为人同事、为人哥儿们、为人“喽喽”、为人“头头”。看别人的脸色,讨别人的喜欢,避别人的忌讳,给别人以好感。摇旗呐喊,插科打诨,不想笑要笑,哭不出来要哭……累了,太累了。第二个人说,活腻味了。爱过了,恨过了,哭过

6、了,笑过了,乐过了,苦过了。金银财宝,身外之物。功名利禄,过眼云烟。香酥鸡、肯德鸡、道口烧鸡,大同小异。长城饭店、昆仑饭店、建国饭店,千篇一律。台球、保龄球、高尔夫球,无非是球。人生不过如此,该收场了。游戏人生,我够了。你们爱玩儿玩去吧,别拉扯上我。散文朗读练习盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步△近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然△张开了眼。山△朗润起来了,水△涨起来了,太阳的脸△红起来了。小草△偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片△满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风△轻悄悄的,草△软绵绵的。三

7、、朗读的特点、形式和要求(一)特点1.再创性:在对原著的正确解读基础上,补充文字无法记录的节律符号,运用自己的声音准确完善地表情达意。2.艺术性:朗读不等于说话,说话未经艺术加工,不能给人带来艺术享受。(二)形式1.说读式:接近于日常口语的自然朗读法,适于朗读故事、自传体散文、作品中的对话等。是一种难度较大的朗读形式。需要仔细观察体会社会生活中人们自然对话的语调和语气。《别装了,朋友圈里的那个根本不是你》2.朗读式:比说读式来得严肃、平稳,适于论说文、说明文、散文中的描写、道白等。语调变化不宜太大,但必须层次分明,语音清晰。《感恩小故事三则》3.诵读式:即朗诵

8、。适于古典诗词文、现代新诗、抒情散文等

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