初中英语教学法浅析

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1、初中英语教学法浅析传统的英语教学法主要依赖老师的课堂教学，随着初中英语新课改的推进，单单依赖老师的课堂教学法不能满足改革的要求，将逐步退出历史的舞台。为了切实提高初中学生英语听、说、读、写、译能力，本文根据笔者本人多年教学经验，总结出一套不同以往的初中英语教学法。　　：G633.4：A　　　　AnalyseJuniorMiddleSchoolEnglishTeachingMethodology　　iddleSchool,Dezhou,Shandong253029)　　AbstractThetraditiona

2、lEnglishteachingmethodsmainlyontheteacher'sclassroomteaching,otetheneinEnglish,relyontheteacher'sclassroomteachingcannotmeettherequirements.Inordertoimprovemiddleschoolstudents'listening,speaking,reading,medupadifferentmethods.　　Keyethod;imitate;atmospherep

3、erserve　　　　初中英语新课改的重点是要求学生听、说、读、写、译各项技能的全面发展，不仅能和别人进行口头交流，还要能用书面语言表达自己的思想感情。传统的教学方法违背了英语的学习规律。英语本身它作为一种语言，是交流的工具，重点不是老师“教”，而是学生“学”，重点不是“死记硬背”，而是“勤于练习”。英语的学习本没有捷径可走，但却有章法可循，科学的方法可以使英语的学习达到事半功倍的效果。下面笔者根据自己的实际教学经验，谈几种效果较好的教学法。　　1兴趣法　　首先，作为一个老师，“传道、授业、解惑”是最本质的职

4、责。但是在面对一群天真、活泼的学生的时候，不仅要向他们传授英语的基础知识，更要热爱自己所从事的事业，热爱自己的学生，用自己对英语和生活的态度来感染学生，激起他们内心深处对语言的热爱，从而转化为学习动力。　　其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，创设情景式教学，强调学生参与性，调动学生多种感官。加强多媒体在教学中的使用效率，除了播放课堂必备的PPT之外，还可以给学生播放一些简短的英语小片和原版的动画片。对于枯燥单词的记忆，老师要善于传授不同的记忆方法，还可以用看挂图等形象的方式。在

5、如此具有游戏性、趣味性、探索性的课堂活动中，学生容易集中自己的注意力，增长知识。　　第三，教师在课堂上除了要让学生对上课的内容感兴趣，还要将学英语内化成自己的兴趣。进行兴趣培养的重要策略就是让学生体验成功。心理学的成功经验告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会无尽的投入，不停的追求。教师在教学的过程中要注意每一位学生的心理感受，激励他们不断努力，感受成功，在不断地获得成功的过程中增强学习的兴趣。　　2模仿法　　学习英语的一个重要目的就是能够与人交流，我们需要纯正的语音来传达自己所要表达的信息。笔者在教学

6、的过程中发现学生中存在说“山东英语”这一现象。由于山东人说话时音发的很重，使得他们在英语发音的过程中不自觉夹杂山东口音。当然这也与英语老师本身有关，代代相传的口音难免不受到家乡话的影响。所以，模仿原音很重要，确实纯正的发音会给人留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。　　初中阶段的英语学习不再停留在简单的字、句的朗读上，大段的课文朗读训练需要学生拥有纯正的英语发音，而一口流利的英语也能反映功底之深。否则即使你有较强的基本功，别人也会因为你的发音而嘲笑你学的是“哑巴英语”，更糟的是，发音的不正确对今

7、后的听力会带来不好的影响。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。发音不仅关系朗读，对单词的拼写也有重要的影响，往往你将一个单词读正确了，拼写、记忆起来也容易的多。　　要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此基础上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏，练习时最好模仿原声录音，有条件的还应录下自己发音，与原声进行对比，这样容易发现自己的不足。部分教师在授课的过程中也应该根据录音的提示纠正自己长时间习惯的发音法

8、，争取通过努力和学生获得共同的进步。模仿、纠正发音是一个枯燥的过程，但唯有耐心、细心和恒心，才会有进步。　　3营造氛围法　　学习不同于母语的其他任何一种语言，环境都很重要。在中国的教育课堂，由于长时间的应试教育的影响，学生对于自己是否真的掌握了语言的精髓并不十分在意，他们在意的是怎样服从老师和怎样取得高分。社会、学校、包括教师本身在这样一种大的社会风气里，更为关注的也只是学生对知识的掌握程度，至于能