大学英语翻转课堂教学存在的问题及完善对策

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1、大学英语翻转课堂教学存在的问题及完善对策　　【摘要】由于学案这是教师在开展课堂教学之前准备工作的一个重要基础，通过大学英语课堂开展教学，势必将以往传统课堂彻底的改变，从而让课堂出现翻转通过一种具备一定开放性的，通过资源的有效利用求解问题的学习，从而将以往传统性课程当中存在的传授知识与内化知识这两个环节予以彻底的颠倒，学生在上课之前与课堂内部内部消化知识，通过师生相互之间互动交流积极引导学生学习思路，本文立足于现实应用研究，基于教学评价、资源分析、模式等内容，做好大学英语翻转课堂教学设计基本模式的构建。　　【关键词】课堂教学学案翻转问题完善对策　　随

2、着大学英语教学改革的深入开展，在课堂当中开始尝试着使用新型的“翻转课堂”这种教学模式，学生为了与这样的教学模式相适应，采取的做法就是借助互联网作用的?l挥，以便可以将互联网当中的优质英语教育资源最大限度的应用，相应的会出现变化在课堂与教师的角色上，根据对“翻转课堂”进行分析，这就能够了解到这种教学模式所具备的最大的特征就是对受教育环节当中学生所具备的主体地位充分尊重，确保弘扬和焕发学生的创新精神，以便能够让学生进行必备的合作探究能力、自主学习能力以及基本计算机应用基础知识技能的掌握，以便为全面发展学生起到有效的促进作用的一种新型教学方式。　　一、大

3、学英语课堂教学当中翻转课堂面临问题分析　　一是现阶段建设“翻转课堂”教学资源依然还显得比较幼稚。在这里为了更为形象的展现建设“翻转课堂”教学资源基本情况，为此专门选取极少数的几个学校当成试点实施相应的实验，相对来说比较少的录入教学资源，更多的学校相继在对“翻转课堂”这种新型的教学方式应用之后，普遍的反映出应用教学资源程度上显得比较窄，不但不可以做到将翻转课堂的教学需求有效满足，甚至也不能将学生进行教学资源资源学习的需求满足。　　二是根据对以往传统性的课堂实施分析，这就能够了解到学生通过信息技术的自主使用实施自主学习的机会寥寥无几。当前我国开展的大学

4、英语教学逐步往“翻转课堂”这种教学方式进行转型之后，那么从总体上来看，学生对于学习的兴趣显得比较低，之前更多的是喜欢通过大学英语教师提供的指导之下开展的学习往往存在特别强的学习依赖性，而在学习过程当中思考的积极性与主动性比较差，迫切需要更进一步的培养学生自主学习能力与合作学习能力，在很长一段时间，大学英语教学当中采取的“填鸭式教学”这样的方式对于教师显得过于依赖，势必就会导致学生特别缺乏进行研究对象明确的能力，亟待提升学生自主动手的合作能力。　　三是基于从设计“翻转课堂”信息技术这一层面实施分析，那么设计出来的相当一部分教学辅助软件显得过于死板，灵

5、活性比较差，另外从格式上也并没有做到拥有比较良好的兼容性，那么就会严重的阻碍各个领域与各个学校进行使用。并且根据对网站的导航栏进行分析就能够发现，一级导航仅仅只是存在于网站的首页当中，如果操作过程当中将别的另外学习页面打开之后，肯定会出现的情况就是覆盖导航，为了做好继续学习，这就应该将页面关闭才可以实现，而这样的做法就会将学生学习效率有效的降低，这也就可以了解到并不与对比式学习的操作相适应，在学生当中也会比较容易引发消极情绪。　　二、大学英语翻转课堂教学的完善对策　　一是按照大学英语课堂当中知识所进行的分析，加上传递知识的规律与特征，做好教学资源的

6、划分多个层次实施的录入。在这里采取的做法就是通过建设“翻转课堂”的教学系统成为一个具备一定开放性特征的信息平台，积极的鼓励大学当中的教师与学生使用平台，从而做到平台当中教学资源的分享，相应的平台系统工作人员还必须对最新的英语相关领域动态即时关注，做好教学资源的及时更新。除此之外，还应该尝试着做好部分奖励措施的设立，例如，通过这一网站平台的有效利用做好相应的英语教学资源的分享，这样就能够让使用者可以得到更多的使用英语教学资源的权力，为英语学术碰撞与交流起到有效的促进作用，不但可以十分显著的提升学生的英语水平，而且还可以同样十分显著的提升教师的英语水平

7、。由于学生当中存在着个体差异，那么如果学生不同，相应也会接受诸如图表类、文字类、图像类等各种不同类型的教学资源。通过使用各种不同的方式表现出同一种教学资源，这样就能够做到让教学资源会与所有的学生开展学习更加适应。　　二是做好学习目标、学习难点、设计合作学习、总结评价、学习重点、自学设计、展示作品等几个“翻转课堂”的学案性设计环节的设置。根据对学习以上的几个“翻转课堂”的学案性设计环节当中，则是通过让教师予以引领，从而为学生提供相应的指导组成专门性的专题研究小组，从而让专题研究小组做好专题研究性学习与团队英语学习实践活动。从现实情况进行分析，这就必须

8、要让学生独立完成整个英语学习环节，其中难能可贵的是这种英语实践活动能够最大限度的将学生吸纳进来，使得他们都可以参与到活动，