民办高职学生思想特点对其职业道德培育的影响

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1、民办高职学生思想特点对其职业道德培育的影响【摘要】随着社会和企业对人才的要求和期待不断提升，对学生的职业道德培育已成为刻不容缓的任务。民办高职学生作为特殊的一类群体，其思想特点对职业道德培育会产生极大的影响，不利于职业道德认知、情感和意志的形成和确立。文章通过对民办高职学生的思想特点进行分析，并指出其产生的影响，以期在此基础上进一步改善其职业道德培育途径，提高职业道德培育的效果。【关键词】民办高职学生；思想特点；职业道德；职业道德培育职业道德，是指同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德

2、准则、道德情操与道德品质的总和，它涵盖了从业人员与服务对象，职业与职工，职业与职业之间的关系，包括职业道德认知、职业道德情感、职业道德意志、职业道德行为。良好的职业修养是每一个优秀员工必备的素质，良好的职业道德是每一个员工都必须具备的基本品质。随着社会的发展，社会对于从业者的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律、职业作风、职业责任和义务等的要求也越来越高。民办高职院校作为培养职业劳动者的主要阵地之一，承担着为社会培养高素质高技能人才的使命，而一个合格的劳动者首先必须具备良好的职业道德素养，因此，

3、加强民办高职学生职业道德的培育，使他们具备健康的职业人格，是社会发展和时代进步的需要，也是学生自我价值得以实现的前提，更能提升学生的就业能力。加强民办高职学生职业道德的培育必须立足实际，分析民办高职学生这一特殊群体的思想特点，了解他介］在校期间的表现和道德状况，有针对性的进行研究和探索，找出影响职业道德培育的各种因素，并进而有效地做到因材施教。本文通过问卷的方式对民办高职学生的大学生活、人生态度、政治观点等进行了调查，并通过访谈、聊天、课堂教学等途径对民办高职学生的思想状况作了分析和研究，归结起来

4、，学生的思想特点主要有以下几个方面：一、学习目标明确但学习困难大、动力匮乏从调查结果看，民办高职的学生在学业上总体上有一个正确健康的方向，比较重视自身能力的培养以及增强实际本领，在关于“你为什么来上大学”上，43.4%的学生是为了长远的发展，22.2%的学生为了找份好的工作；还有17.6%的学生是为了不辜负父母的期望；在问及“大学对你来说最重要的是什么”的问题时，79.2%的学生选择“发展能力”，6.1%的人选择“取得好成绩”，7.5%的人选择“混文凭”；在关于“你在大学期间最期待得到哪方面的成就

5、”上，67.9%的人认为要“学点实际本领”，14.3%的人选择“结交朋友”，9.7%的人选择“完成学业”；在关于“你在大学学习期间最想提高的技能”上，38.4%的学生选择“处事能力”，16.5%的学生选择“锻炼口才”，12.2%的学生选择“交际能力”。可见，大部分学生学习目标较为明确，但依然有部分学生认识不到位，目标不明确。另外我们也应看到，民办高职院校由于其特殊的办学性质以及社会各方面因素的影响，其生源往往处于劣势，很难录取到优质生源，学生的知识基础薄弱，入校时成绩较差且没有良好的学习方法，有的

6、还是来混文凭和混日子的，学习态度不端正，因此，大部分学生不能很好地开展学习，缺乏自我管理的能力并且容易自暴自弃。在“关于目前你所遇到的困难中最主要的是哪方面”的问题上，54.2%的学生表示最大困难“来自学习和社会实践”；“进入大学后，哪方面感到最苦闷”，40%的学生选择“学习方在“你觉得自己具有自我管理的能力”上，65.2%的学生“有一点但又惰性”。可见，民办高职院校大部分学生在学习上感到困扰并且大部分人不能很好地进行自我管理和自我教育。在学习方面，他们往往表现得缺乏动力和热情，上进心不足，消极颓

7、废，甚至出现畏惧和排斥的心理，平时上课要么迟到旷课，要么心不在焉，上课睡觉玩手机的现象也较为严重，无心听课的学生很多。即便在学习上存在很多的问题和不足，学生也很少会利用网络好好地查找资料助力学习，在关于“您上网的主要目的是什么”的问题上，52.3%的学生选择“休闲娱乐”，只有16.8%的学生选择“网上学习”。二、心理总体健康稳定但困惑迷茫，对未来缺乏信心大多数民办高职学生能够很好地适应大学环境并很好地开展大学生活，心态健康良好，能够正确的看待困难并积极应对。调查显示：57%的学生能够保持平常心态，

8、32.6%的学生经常感到轻松愉快；在“你觉得生活给予你的多是什么”上，55.6%的学生选择“磨砺”，29%的学生选择“快乐”，只有4.7%和5%的学生选择“苦难”和“绝望”。在“你面对困难的态度”上，53.8%的学生表示会迎难而上，积极地寻求解决方法，16.1%的学生会找身边的亲戚朋友和老师倾诉并寻求帮助，也有20.8%的学生持一般态度，没有特别行动。以上可以看出，学生基本有个比较客观正确的认知，但也应看到民办高职学生在思想和心理上往往表现得较为自卑和迷茫，一方面，他们认为跟本科生