关于民办高职院校学生学习心理的特点分析

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1、关于民办高职院校学生学习心理的特点分析　　[摘要]民办高职教育是高等职业教育的重要组成部分，民办高职教育培养目标的特殊性和复杂性，要求民办高职学生必须学会学习。由受社会文化价值观多元化影响，民办高职院校学生出现了学习能力不足，学习动机层次不高，厌学等现象。因此探究民办高职生学习心理特点，教育学生学会学习、热爱学习、享受学习，帮助大学生健康成长是民办高职教育的重要任务。　　【关键词】民办高职学生；学习心理；特点　　【中图分类号】G444　　基金项目：新疆维吾尔自治区职业院校"十二五"德育科研规划课题《民办高职院校学生心理特点及规

2、律研究》，项目批准号（XJGZDY006）　　民办高职教育属于高等教育范畴，是高等职业教育的重要组成部分。民办高职教育培养的是既有理论又有技术的高级应用型人才，它不同于普通高校培养的理论型、设计型人才和中等职业教育培养的技能型人才。民办高职教育培养目标的特殊性和复杂性，要求民办高职学生必须学会认真学习。而学习是在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极地掌握社会、个体的经验的一种非常复杂的心理活动和过程。研究民办高职院校学生学习的心理特点，对于培养社会需求的、健康的复合型人才非常重要。　　一、高职生学习心理现状　　民办高职院

3、校学生的对待学习与其他高职学生的对待学习有共同的特点：学习内容上专业化程度较高，职业定向性较强；实践知识丰富，动手能力较强；学科内容的高层次性和争议性。学习方法上自学方式日益占有重要的位置；学习的独立性、批判性不断增强；课堂学习与课外和校外学习相结合。　　总体来看，民办高职院校的学生对学习的重要性的认识还是比较到位的。但是民办高职学生的学习在学习心理上又有它的独特性，主要表现：　　（一）学习动机层次不高，略显不足　　学习动机是激发和维持个体进行学习活动的内部驱动力。决定着学习的方向，性质和方式。民办高职院校学生生源的复杂性决定

4、了学生学习动机的复杂性，学生学习动机主流是好的，健康的，也具有比较强的社会责任感和时代紧迫感。然而受社会生活方式的多样化和社会价值观多元化的影响，学生的学习动机主要体现在为就业做准备，获得他人的尊重、认可，报答家人等方面。并且民办高职学生的学习动机是不稳定的，受情绪的影响而变化，处于需要层次中的低层次，具有明显机会主义的倾向。一些学生在刚进校时，目标远大，自信满满，但不久之后，自我角色转变不及时，对专业课程不了解，就业前景的不看好，学习动机就显不足了。这样的学习动机心理，直接影响到民办高职学生完成学业的自我效能感。　　（二）学

5、习价值观功利化　　学习价值观是学习者对学习目的的看法，即为了什么学习，为了谁学习。当下大学生受国家政治、经济、社会、文化发展的中不良因素的影响，尤其是一些极端个人主义，拜金主义，享乐主义等不良思想的影响，有些大学生表面上相信学习知识是有价值的，但对于个人而言，他们却怀疑包括专业知识在内的知识的价值和意义。他们认为自己学习的目的就是为了将来能找到好的工作，工资待遇高，让自己和家人生活的比较好，对学习的价值理解不足，明显具有功利化。　　（三）学习无激情，缺乏自主学习能力　　由于学生受功利化价值观、学习无用论思想、学习环境、就业压力

6、、学习压力、痴迷网络、同学影响、专业发展渺茫影响，再加上应试教育的课程设置多以理论知识为主，学生在高中阶段对理论学习就没有多少兴趣，升入大学抱着"混一混"的态度，民办职业院校虽然也注重实践课程，由于受教学设施设备及师资的影响，实践教学数量不足，教学环节设计不合理，学生对学习的兴趣不浓，没有学习的成就感。学生难以体会学习的乐趣，也激发不了学习的热情，缺乏对知识尤其是专业知识深度、广度的拓展欲望，由于高职教育以培养技能为主，部分学生片面理解为突出技能，忽略理论，学习追求实用，而致使理论课的学习情绪低迷，而在操作中遇到理论问题又感到

7、难以扩展和提高自己。　　（四）无明确的学习目标，学习自控力弱　　民办高职的学生与其他高职院校的学生一样大多有一定的学习目标，但目标不长远，对自己将来学业要达到什么样的程度没有明确的意识，即使有一点意识也不知道该如何独立去完成，；对自己的学习前景没有期盼，职业理想和专业现实之间的矛盾不知如何面对，因此无法有效的引导学习，学生学习的自觉性不高。在学习的过程中需要他人的组织、监督，不能独立完整的学习思考，学习的自控能力弱。　　（五）厌学，缺乏上进心　　民办高职院校学生较其他院校相比更为复杂，一般包括普通高中毕业学生中成绩较差的一部分

8、学生，中专直接升专科的毕业学生，职业高中的毕业生，初中起点的五年一贯制的毕业学生，，虽然都是统招计划学生，但却是在高考中成绩较低的一部分群体，在以往的学习经历中就已形成了自卑心理，学习态度消极，学习效率低下。在大学学习中民办高职的学生学习态度大多是消极的被动的，对学习没有太多