高考阅读探究意蕴题

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1、探究意蕴2012年高考浙江卷《母亲的中药铺》15.作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解。（5分）【解题要点】首先要明白：这是以探究题的形式来命的，不是以理解重点语句含义的题目来命的，包含了语句含义的理解，但又不仅仅限于此。思考：这句话有何特色？有何含义？对这句话的理解要从哪些方面？怎样理解？第一步，理解语句的含义。把“母亲就是我人生一味无价的中药”这句话还原到文章当中，是文章结尾的话，全句为：“于我而言，母亲就是我人生一味无价的中药，为我清热解毒，为我抵御这世间的种种伤害。”这句话出现

2、在文章的结尾，应该含蓄地点明文章的主旨，理解这句话肯定要和文章主旨结合起来；这句话是个比喻句，一定要找到本体、喻体以及二者之间的联系，还原出这句话要表达的含义；结合上下文，完整准确地理解句子这样表达的用意。11理解句子含义时要抓住“中药”和“无价”。1.母亲像一味中药一样为我抵御伤害。（物质上）2.母亲给我以无尽的关爱，陪伴我，慰藉我的心灵。（精神上）3.母亲成为陪伴我一生的无价的精神财富。（无价）第二步，思考作者的写作意图。由题干中“联系全文谈谈”可以看出作者用意，也是文章的主旨所在：感谢母亲，感恩母亲，表达真挚的情感。

3、第三步，思考这句话在文章结构上的技巧及其作用。既然是结尾句子，常为深化题旨，升华主旨，照应标题和前文，以景作结含蓄蕴藉。此处应与标题“母亲的中药铺”相照应，且深化了文章的主旨。【答案】①母亲这味“中药”，为“我”抵御世间的伤害。②11如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉“我”的心灵，成为“我”无价的精神财富。③形象地表达“我”对母亲的真挚情感。④呼应标题，深化题旨。【类题迁移】（《漂母之歌》） 文章结尾说：“母亲对后代人来说，不仅是夜空中的北斗，更是一部大爱无涯的人生词典。”请联系全文，探究这句话的深刻意蕴，以及作者的写作

4、意图。（6分）【可改为】文章结尾说：“母亲对后代人来说，不仅是夜空中的北斗，更是一部大爱无涯的人生词典。”请联系全文谈谈你对这句话的理解。（6分）一、深刻意蕴：①（夜空中的北斗）母亲给我们以丰赡的精神濡养，引领着我们的人生航向和标高，激励着我们的奋进心志。②（一部大爱无涯的人生词典）母亲给我们以“大爱”的情感滋养，尽心竭力地改善着我们的物质条件，丰润着我们的情感世界。二、写作意图：①升华感情。在深切感悟古今母亲精神火光的基础上，抒发了对母亲由衷而强烈的礼赞之情。②深化主旨11。在深度挖掘古今母亲精神内质的基础上，揭示出母亲

5、对我们物质世界、情感世界、精神世界等的深远意义。标题探究　在探究标题时，重点在标题本身的艺术手法、主题、情感、人物等方面。因此我们可从文章的主旨、小说的主人公，写景状物散文的线索（结构和行文）、象征意义等角度入手。当然更和文本的文体相关，小说和散文的肯定重心不同。小说重在情节、人物和主题；散文重在内涵、情感和主题。【例如】(2009年浙江卷)有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（5分）【答案】看法一：以“魔盒”为题更合适。理由：①制造悬念，吸引读者；②作为线索，贯穿全文；③形象生动，具

6、有象征意味。看法二：以“贝格斯太太”为题更合适。理由：①贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；②小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；③外国经典作品常以人物姓名为题。【旧题新角度】（2010高考浙江卷《静流》改编）有人认为题目用“父与子”11更为恰当，你认同这种说法吗？为什么？不认同。（观点)①“静流”是文章的情感线索（情节）；②“静流”塑造出了两个外表看似不协调，但内心对彼此都深存爱意的父子形象（人物）；③“静流”更符合父子间情感“默默变化”的特征（主题）；④“静流”含蓄而生动，和文章委婉克制的表达风格

7、相一致（文章风格）⑤“父与子”太普通，太过于直白，不能突出这个故事特点。（对对方的否定）【类题强化】（2013年宁波市高三“十校”联考）有的作家把这篇小说的题目译为“团结精神”。结合小说文本，请你谈谈哪个题目更好并阐明理由。（6分）【类题迁移】（2010年海南宁夏卷第11题）这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。【可改为】请结合全文谈谈你对小说题目“保护人”的理解。肯定要从“主题思想”“人物塑造”和“情节结构”等大方面进行思考。11【相关语段

8、】玛兰做梦也没想到会有这么好的官运！有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员……不久议员摇身一变当了部长，半年后玛兰就被任命为行政法院参事……一有机会，他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信，他写给所有的官吏……　　他写了三封信，那受他保护的神父接了信，千恩