高考语文复习96：意蕴探究题

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1、请探究“黄河入海流”的生命轨迹蕴含了哪些人生启示。答案①百川归宗、生命有终的生存法则。②生死轮回、生生不息的生命规律。③淡泊宁静、顺应融合的生活态度。④博大宽广、宠辱不惊的胸襟气度。⑤乐于奉献、牺牲自我的人格操守。⑥积累凝聚、团结协作的集体精神。审题点拨答题点拨答题要求概括作者文中的观点态度答案　第一次观荷，面对雨中之荷矫健、挺拔、矜持的形象，听到“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，“我”有些不解，这引起了“我”的思索，也引发了“我”第二次诚心观荷。第二次观荷在花残季节，面对“空虚向我袭来”，“残荷来欣赏我的孤寂”，“我”由此悟出“兴衰无非都是生命过程中的一部分”，

2、从而认识到“孤寂也并不就是一种羞耻”，欣赏孤寂也不是“一种罪恶”，生命在澄明的自我观照中得到升华。两次观荷，围绕“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，展示出“我”“不解——思索——感悟——升华”的心路历程。句段位置第一次：10～13段第二次：16～19段答题角度(1)第一次观荷的思绪较为简单，是对“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”这句话的不解和思索。见文本“这天下午我除了在思索你那句‘欣赏别人的孤寂是一种罪恶’的话外，一直到画廊关门，我们再也没有说什么”。由此，也引出了作者的第二次观荷行程，文本“想到这里，我竟有些赧然，甚至感到难堪起来”提示之前与之后都是作者的思绪变化过程

3、。(2)本题重在对作者思绪变化的把握，第二次观荷的感受较为重要，语言组织可以多借助文本中的语句，同时，还要有总结性的话语点明题旨。点拨(1)两次观荷，对“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”的认识在逐渐转变，答案概括地揭示了这一转变过程，做到了概括和分析的有机结合。(2)在形成答案时不可过于简略，要达到一定量的要求，否则会因答案过于简单失分。提示暗示“我”的思绪发生了怎样的变化答案(1)①“梦”是家人的牵绊、家庭的温馨与亲情。②表现了作者走出封建家庭羁绊，克服前进的情感障碍。(2)①“死灰……无聊”，是迷惘的现实；“欣……生气蓬勃”是对未来的向往。②表现了一位新女性挣脱

4、封建枷锁走向自由生活过程中的精神追求。2．请用四个词概括作者的情绪变化。解析从文中直接提取即可。答案狂躁(狂态)沉浸(沉湎)亢奋(兴奋)平静(常态)3．文章第②～⑤段描写景物，运用了什么手法，有什么作用？答案(1)描绘了亭四周的景色，谱写了一曲和谐美妙的自然音乐；(2)运用了拟人手法；(3)作用：①衬托作者的心情，②烘托作者的狂态，③营造了诗化情境。答案从内容上看：(1)收束全文，表明农民是我的行为和心理变化的见证者；(2)具有余韵，表现了我的坚定态度，预示着以后的人生之路。从结构上看：作对比，写出了农民的疑惑不解和不觉醒，也写出了我作为新青年反抗封建的决心和

5、对以后新的人生之路的向往追求。5．文章标题有什么含义？有什么妙处？解析注意“树”的虚实意义。答案(1)文章标题既指地理位置上的树，即在离开查果拉哨所，往日喀则方向去的一个山口上长着一棵树；又指哨兵的思想方向上的“树”，即在指引哨兵们进步、追求的方向上的“精神之树”。(2)标题含蓄丰富，一语双关，统领全文。6．试分条加以概括文中“树”的形象特征。答案(1)外表丑陋。(2)意志坚定，性格坚强。(3)追求执著。(4)默默无闻，无私奉献。(5)平凡而伟大。答案(1)反衬(答铺垫也可)。以环境的恶劣反衬树的坚强。(或为下文具体写树的精神作铺垫。)（2）侧面烘托。为老兵的

6、“大哭”渲染气氛，体现了老兵的“大哭”产生的影响。返回