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时间:2018-10-25
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1、精品文档初中数学课堂导学案答案5.43+1.47=-3.28=0.46÷4.6=×0.25=3÷0.3=.5×0.4=85÷=二、填空题1、3.248×1.26的积里有位小数。2、非零整数的最小计数单位是;纯小数的最大计数单位是。4、8÷11的商保留两位小数约是;保留一位小数约是。6、比x的5倍多8的数是;6除以x的商减去8的差是。);保留整数约是。)。0.63÷0.7=1.8×0.4=.58×101-9.58=);当梯形的上底增大到与下底相等7、一个平行四边形与一个三角形的面积相等,底也相等,平行四边形的高是6厘米,三角形的高是。8、在÷6中,x等于时,结果是0;等于秒.26公
2、顷=公顷12、两个完全一样的三角形可以拼成一个。三、判断题1、两个平行四边形的高相等,它们的面积也相等。))。)平方米)时,结果是1。、计算一个梯形的面积,必须知道它是上底、下底和高。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档))、38x-4=0是方程。1、1÷3的商是。A、纯循环小学B、混循环小数、周长相等的长方形和平行四边形面积相比,三角形。A、锐角B、直角C、钝角)这个数。、一个数除以一个带小数,所得的商一定。、3.995精确到百分位约是。5.778÷5.4=六、脱式计算,能简算的要简算。8.6×10.1[×0.9-1]×0..25×4.
3、08+0.75×4.08+4.081.84÷[×]七、解方程4x-5×6=1230×=60.2×0.5-3x=1.2x-3x=15.6.6×.02×3.5=1.5×0.25=8.56÷5.1=八、列式计算1、甲数是32.8,比乙数的4倍少3.6,求乙数。2、一个数加上8的和乘2,积是287,这个数是多少?九、应用题2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档1、一块梯形土地面积是16平方米,上底是4.6米,高是3.2米,下底是多少米?2、养鸡场养一些母鸡,其中有26只来航鸡,平均每只年产蛋364个,有25只油鸡,平均每只年产蛋330个,这些母鸡平均
4、每只年产蛋多少个?3、两车从两地同时开出相向而行,4.5小时后两车在距中点9千米处相遇,快车每小时行42千米,甲乙两地相距多少千米?4、某服装厂有布1200米,先做大人服装150套,每套用布5米,剩下的做小孩衣服,每套用布3米,可以做小孩衣服多少套?5、修路队修一条路,计划每天修150米,12天完成,如果要提前2天完成,每天应修多少米?初中数学“学案导学”课堂教学模式探究实施方案初中教研室初中数学“学案导学”课堂教学模式实施方案一、课题提出的背景2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档目前,初中数学大多数教师都采取“填鸭式”、“满堂灌”的教学方
5、式,学生一直处在知识被动接受的地位,限制了学生主体性的发挥,扼杀了学生的独立探究意识的创新能力的形成和发展,使得学生成为单纯的知识“容器”,教育成了“丢失了一半”的教育。传统的教学方法的弱点是没能使学生成为教学主体,学生处于消极、被动、受压抑的状态,学生的主动性、积极性不能充分发挥,这种做法既不利于知识传授、能力培养,也不利于智力开发和创新能力的培养。“学案导学的课堂教学模式研究”旨在探讨如何从学生的主体出发,如何引导学生自主学习、合作学习、探究学习,从而培养学生终身学习的能力。,服务未来社会的创新品质和创造能力奠定坚实的基础。本实验是在借鉴了成功的课改经验基础上提出的,本着“最
6、本质地体现课程改革的新理念,最大限度地贴近学生的需要,最大程度地满足和服务于教师的专业成长与创造”的原则,使其程序化、方法化、注重可操作性,利于广大师实施研究,提升课堂教学效率,提高教育教学质量。二、实施研究的理论依据1、建构主义理论建构主义理论认为:儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程:“同化”与“顺应”,认知个体就是通过同化与顺应这两种形式来表达与周围环境的平衡。儿童的认知结构就是通知同化与顺应过程逐步建构起来,并在“平衡---不平衡---新的平衡”的循环中得到不断的丰富、提高和发展。这就是皮亚杰关于建构主义的基本观点。学习的实质是学习者的主动建构。2016全新精品资料-全新
7、公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档建构主义学习理论认为,学习不是教师向学生传递信息,学习者被动接收知识的过程,而是学习者主动地建构知识的过程。这一过程不可能由他人代替,每个学习者都是在其现在知识经验和信息的基础上,对新的信息主动地进行选择加工,从而建构起自己的认知结构,而原有的知识经验系统又会因新信息的进入发生调整和改变。有效的学习需要在合作中,在一定支架的支持下展开。建构主义学习理论认为,学习的意义在于建构。学生以自己的方式和角度来理解新事物,通过与他人的讨论、
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