初中数学课堂导学案答案

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1、精品文档初中数学课堂导学案答案5.43+1.47=－3.28=0.46÷4.6=×0.25=３÷0.3=.5×0.4=85÷=二、填空题1、3.248×1.26的积里有位小数。2、非零整数的最小计数单位是；纯小数的最大计数单位是。4、8÷11的商保留两位小数约是；保留一位小数约是。6、比x的5倍多8的数是；6除以x的商减去8的差是。）；保留整数约是。）。0.63÷0.7=1.8×0.4=.58×101－9.58=）；当梯形的上底增大到与下底相等7、一个平行四边形与一个三角形的面积相等，底也相等，平行四边形的高是6厘米，三角形的高是。8、在÷6中，x等于时，结果是0；等于秒.26公

2、顷=公顷12、两个完全一样的三角形可以拼成一个。三、判断题１、两个平行四边形的高相等，它们的面积也相等。））。）平方米）时，结果是1。、计算一个梯形的面积，必须知道它是上底、下底和高。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档））、38x－4=0是方程。1、1÷3的商是。A、纯循环小学B、混循环小数、周长相等的长方形和平行四边形面积相比，三角形。A、锐角B、直角C、钝角）这个数。、一个数除以一个带小数，所得的商一定。、3.995精确到百分位约是。5.778÷5.4=六、脱式计算，能简算的要简算。8.6×10.1[×0.9－1]×0..25×4.

3、08+0.75×4.08+4.081.84÷[×]七、解方程4x－5×6=1230×=60.2×0.5－3x=1.2x－3x=15.6.6×.02×3.5=1.5×0.25=8.56÷5.1=八、列式计算1、甲数是32.8，比乙数的4倍少3.6，求乙数。2、一个数加上8的和乘2，积是287，这个数是多少？九、应用题2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档1、一块梯形土地面积是16平方米，上底是4.6米，高是3.2米，下底是多少米？2、养鸡场养一些母鸡，其中有26只来航鸡，平均每只年产蛋364个，有25只油鸡，平均每只年产蛋330个，这些母鸡平均

4、每只年产蛋多少个？3、两车从两地同时开出相向而行，4.5小时后两车在距中点9千米处相遇，快车每小时行42千米，甲乙两地相距多少千米？4、某服装厂有布1200米，先做大人服装150套，每套用布5米，剩下的做小孩衣服，每套用布3米，可以做小孩衣服多少套？5、修路队修一条路，计划每天修150米，12天完成，如果要提前2天完成，每天应修多少米？初中数学“学案导学”课堂教学模式探究实施方案初中教研室初中数学“学案导学”课堂教学模式实施方案一、课题提出的背景2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档目前，初中数学大多数教师都采取“填鸭式”、“满堂灌”的教学方

5、式，学生一直处在知识被动接受的地位，限制了学生主体性的发挥，扼杀了学生的独立探究意识的创新能力的形成和发展，使得学生成为单纯的知识“容器”，教育成了“丢失了一半”的教育。传统的教学方法的弱点是没能使学生成为教学主体，学生处于消极、被动、受压抑的状态，学生的主动性、积极性不能充分发挥，这种做法既不利于知识传授、能力培养，也不利于智力开发和创新能力的培养。“学案导学的课堂教学模式研究”旨在探讨如何从学生的主体出发，如何引导学生自主学习、合作学习、探究学习，从而培养学生终身学习的能力。，服务未来社会的创新品质和创造能力奠定坚实的基础。本实验是在借鉴了成功的课改经验基础上提出的，本着“最

6、本质地体现课程改革的新理念，最大限度地贴近学生的需要，最大程度地满足和服务于教师的专业成长与创造”的原则，使其程序化、方法化、注重可操作性，利于广大师实施研究，提升课堂教学效率，提高教育教学质量。二、实施研究的理论依据1、建构主义理论建构主义理论认为：儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程：“同化”与“顺应”，认知个体就是通过同化与顺应这两种形式来表达与周围环境的平衡。儿童的认知结构就是通知同化与顺应过程逐步建构起来，并在“平衡---不平衡---新的平衡”的循环中得到不断的丰富、提高和发展。这就是皮亚杰关于建构主义的基本观点。学习的实质是学习者的主动建构。2016全新精品资料-全新

7、公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档建构主义学习理论认为，学习不是教师向学生传递信息，学习者被动接收知识的过程，而是学习者主动地建构知识的过程。这一过程不可能由他人代替，每个学习者都是在其现在知识经验和信息的基础上，对新的信息主动地进行选择加工，从而建构起自己的认知结构，而原有的知识经验系统又会因新信息的进入发生调整和改变。有效的学习需要在合作中，在一定支架的支持下展开。建构主义学习理论认为，学习的意义在于建构。学生以自己的方式和角度来理解新事物，通过与他人的讨论、