教出抒情散文的语文味——人教版五年级上册《梅花魂》教学设计［论文］

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1、教出抒情散文的语文味——人教版五年级上册《梅花魂》教学设计教出抒情散文的语文味——人教版五年级上册《梅花魂》教学设计陈升阳【教学目标】1．理解“朵朵冷艳”“缕缕幽芳”“风欺雪压”“慢慢抹净”“秉性”“凉飕飕”“撩乱”“泪眼蒙咙”等词语。2．通过阅读，利用主要人物、关键事物，把握课文大概，体会作者行文的思想感情。3．通过细读有关文中主要意象“梅花”的三件事，品味动作、语言、环境、外貌、神态等描写，感受外祖父对梅花的钟爱。4．通过细读“外祖父教我读诗”“想到别离”这两件事，感受外祖父眷恋祖国的情怀，积累有关思乡的古诗文，并迁移运用。5．体悟“梅花”之“魂”，拓展并积累用物的秉性来形容人

2、的品格的古诗文。【教学过程】第一课时一、初读散文，把握课文大概，体会感情1．课文讲了哪几个人物，主要人物是谁？（板书：我、外祖父）2．课文主要讲了什么？（我看到梅花，就想起了外祖父的许多往事。）3．你觉得这篇文章表达了“我”对外祖父的什么感情？（思念之情）（设计意图：通过主要人物和关键事物，结合题目，帮助学生概括课文大概，是读懂抒情散文的基础，也是方法指导。同时，阅读课文的时候，要用心体会作者表达的感情。阅读抒情散文，从初读就关注情感，为后来的学习打下情感基础。）二、聚焦“梅花”，再读相关语段，把握大概1．课题中有“梅花”，“我”和外祖父眼中的梅花分别是什么样的？理解“朵朵冷艳”（

3、形容姿态）“缕缕幽芳”（形容芳香）“风欺雪压”（衬托秉性）等词语。2．“我”和外祖父，因为梅花，有哪些故事？（板书：分外爱惜墨梅图、郑重送我墨梅图、送行赠我梅花手绢）（设计意图：单元提示中还说，想想作者的感情是通过哪些景物或事物表达出来的。这篇抒情散文主要通过事件来表达。那就从“梅花”入手，通过“我”和外祖父对“梅花”的认识，理解词语，建构“梅花”形象；然后通过和“梅花”有关的事件，渗透抒情散文的写作方法，即“以事抒情”。）三、细读“梅花”，小组合作批注，体会感情1．四人小组，任选其中一个故事，想一想外祖父对梅花的感情，点点圈圈画画相关细节。2．汇报交流，朗读体会。预设1：分外爱惜

4、墨梅图。关注动作描写“轻轻刮去”“慢慢抹净”等，指导朗读，体会心情。预设2：郑重送“我”墨梅图。关注语言描写“愈是……愈是……愈……愈……最……最……最……”，指导朗读，体会心情。预设3：送行赠“我”梅花手绢。关注环境描写“腊月天气”“凉飕飕”等，外貌描写“风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发”，神态描写“想不到泪眼蒙咙的外祖父也随着上了船”等，指导朗读，体会心情。3．如果说“墨梅图”是外祖父的家中珍藏，那么“梅花手绢”是外祖父的随身携带，可见外祖父对梅花是一种什么感情？（板书：钟爱梅花）4．师总结：“我”思念外祖父，因为外祖父是一个钟爱梅花的人。（设计意图：本环节关注的是抒情散文

5、在事件描述中的言语形式，帮助学生感悟——要表达人物的情感，可以在具体事件中用动作、对话、环境、外貌、神态等细节来丰富。更重要的是让学生明白了“我”思念的外祖父，也是一个有“情感”的人。）第二课时一、指向“梅花”之外，体会感情1．课文除了回忆外祖父和“梅花”有关的故事，还写了两件和“梅花”无关的故事，是什么故事呢？（板书：教我读诗，想到别离。）2．细读第2自然段，聚焦三句古诗词。朗读，理解：这三句古诗都和什么有关？（思乡）3．你还知道哪些思乡的古诗词呢？（拓展“日积月累”中的6句古诗词，朗读，理解，背诵。）4．外祖父为什么不教我关于“梅花”的古诗词呢?（自由回答）5．从外祖父教“我”

6、读古诗词，从外祖父想到别离，体会出外祖父的什么心情？（板书：眷恋祖国）6．师总结：“我”思念外祖父，不仅仅是因为外祖父是一个钟爱梅花的人，还因为他是一个眷恋祖国的人。（设计意图：抒情散文，要关注不同事件的不同感情。这一环节是帮助学生建构更加丰满的外祖父形象——他不仅钟爱梅花，还深深眷恋着祖国，这又是通过具体的事件来表达人物情感的。辩论和拓展，有利于学生更加深入地走进外祖父的内心世界，同时也积累了一些古诗词。）二、体悟“梅花”之魂，拓展积累1．“钟爱梅花”和“眷恋祖国”有什么关系呢？再次聚焦第13自然段，朗读体悟“钟爱梅花”也是因为“眷恋祖国”，因为中国人有梅花那样的高尚秉性，即“梅

7、花魂”就是“中国心”。2．欣赏歌曲：张敏明《我的中国心》。3．欣赏现代诗：课后“阅读链接”中杨牧的《故乡》和课外余光中的《乡愁》。4．像“梅花魂”这样，用物的秉性来形容人的品格，这样的古诗词，你还知道哪些？（预设：清·郑燮《竹石》、唐·罗隐《蜂》、明·于谦《石灰吟》等。）（设计意图：这篇抒情散文，还有一个写作上的特点，就是借物抒情。这一环节，是将学生对外祖父已有的形象进行整舍，厘清“梅花”和“祖国”的关系，明白“梅花的秉性”就是“中国人的品格”，钟爱梅花就是眷恋祖国。