女性学概论课程教学大纲

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1、sdgsdgs成都分行东风浩荡合法规和法规和土壤突然图腾《女性学概论》课程教学大纲（2006年制订）课程编号：080207英文名：Women’sstudies课程类别：通识教育课前置课：马克思主义哲学、社会学、伦理学等后置课：妇女社会学学分：2学分课时：33学时主讲教师：沈文捷选定教材：魏国英.女性学概论，北京：北京大学出版社，2000年.课程概述：本课程是力全校学生开设的通识选修课。本课程的体系主要定位在叫个方妞：“女性学是什么”,“女性什么样”，“女性怎样存在”，“女性如何发展”。本课程共有八章，

2、第一章界定了女性学的概念、研究对象和方法。第二、三章从人类的性别和性别差异入手，分析了女性的属性、功能与价值。第四章探讨了女性生存和发展的普遍规律。第五章阐述了女性观的历时态特色。第六章揭示了妇女运动与女性、女性问题的lAl在联系，探寻其发展动因与轨迹。第七章着重阐述了中国社会与中国女性。第八章是对女性与米来的探讨，对女性及全社会的米来进行展望。教学目的：通过本课程的教学，培养学生的性别平等意识，使学生初步掌握马克思主义和社会性别等分析方法，并能够联系自己所学专业，对有关社会现象进行性别分析。增强学生

3、与家庭及社会的协调能力。同吋，帮助女性发现自身的优势，摆脱自卑，平等地参与社会竞争，并让男性真正学会尊重女性。教学方法：本课程的教学方法以教师讲授为主，辅之以课堂讨论、多媒体教学和课外教学等诸多形式，努力使得这门新开设的课程富于知识性、启发性和趣味性，使得它得到学生的欢迎和喜爱。各章节的主要内界以教师课堂讲授为主，教师讲授主要的概念、理论和重点、难点问题。一些与现实联系紧密的热点问题可以采取学生讨论的方式，讨论课巾教师组织，课前布置问题让学生准备，在课堂屮先由学生在预先组成若干小组里发言、讨论，然后由

4、每组推选一人在全班发言，其余同学可做点评,最后由教师就学生的讨论发言做概括和总结。多媒体教学方法是将大量的信息以声画相结合的方式传达给学生，以此来增强教学的直观性与趣味性。课外教学就是组织学生进行参观和考察，在现场进行教学可以让学生更深刻地理解和掌握书本里的理论，更好地将理论与实际结合起來。各章要求及教学要点第一章女性学的概念和体系课时分配：3学时（每节1学时）教学要求：通过本章的教学，使学生对本课程的核心问题有大致的把握，初步建立起本课程学习所必须的女性学的概念体系。教学内容：第一节女性学的界定一、

5、概念和定义1.什么是女性学它是一门关于作为整体的女性的本质、特征存在形态及其发展规律的科学。2.女性学和女性的科学女性的科学：泛指关于女性的各种学科。二、女性学作为独立学科的依据女性学和妇女学三、几种界定的辨析第二节女性学研究对象一、对象的内核1.女性的本质：自然属性、社会属性（精祌）2.女性的地位：在自然界中的地位、在社会中的地位、在性际关系中的地位3.女性的特征二、对象的外延1.女性的存在状态女性的生活：公共社会生活和个人家庭生活。男女平等问题：女性问题的实质。女性社会关系：女性本质的现实规定。1

6、.女性问题和妇女运动2.女性观产生的根源及其变化规律3.女性的未来发展三、对象的历时态性1.女性的特殊性因素女性的三期：经期、孕期和生产哺乳期。2.历史的角度第三节女性学的研究方法一、一般方法论原则1.科学的世界观和历史观2.对立统一和联系发展观点二、观念和手段1.理论与实践统一的观念2.批判与继承的观念3.借鉴吸收的观念4.自然科学和社会科学研宄方法思考题：1.为什么说女性问题的实质是男女平等问题？2.女性的木质是什么？第二章女性的特质与特征课时分配：3学时（每节1学时）教学要求：通过本章的教学，使

7、学生从宏观的角度了解女性的特质与特征。掌握关于性与性别的一系列相关概念和知识点，把握两性差异的生理因素。教学内容：第一节性与性别一、人的性与性别1.性的判断2.性别标定性别、公民性别、抚养性别、自认性别。3.性別特质4.性度二、性别的自我概念1.自我概念自我概念是个体形成的关于自己的比较稳定的看法。它是从个体对自己身体特点及表现的认识开始，逐渐发展到个性特点的知觉和认识。2.性别的自我概念三、性别的刻板印象1.性别角色：社会赋予特定性别在一定情境中应表现出的一套心理行为模式。2.性别角色的社会化：个体

8、逐渐形成社会对不同性别的期望、规范和与之相符的行为的过程。3.性别的刻板印象（定型观念）。外表形象、人格特征、角色行为和职业。第二节性别的自然差异一、基因、性激素与两性分化1.基因决定性的分化2.性激素与性的分化二、脑与生理机能的差异1.下丘脑在两性分化中的作用2.大脑两半球的性分化3.人体生理机能的两性差异三、“三期”的生理心理特点1.月经周期的生理心理特点及影响2.妊娠及孕期的生理心理变化及特点1.哺乳期女性特殊的心身问题第三节性别的心理机能差异一、