昆明医学院法医学院

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1、昆明医学院法医学院教学与教学管理质量标准与操作规范二○○七年十月三十日67昆明医学院法医学院教学与教学管理质量标准与操作规范高等学校的基本职能和根本任务是人才培养，教学和教学管理工作是学校教育工作的中心环节，教育教学质量是高等教育的生命线。法医学院各级各类教学人员和教学管理人员必须认识教学形势，明确和端正教学指导思想，增强教学意识，强化教学各教学管理的改革意识，以提高质量意识和加强素质教育为中心，建立稳定的教学秩序，实现法医学专业、法学专业的培养目标。为了保证教育教学质量，明确法医学院、各教研室（组）、教学人员、教学管理人员的职责，实现法医学院教学和教学管理的科学化、规范化，切实提高教育教

2、学质量、管理水平和办学效益，确保人才培养目标的实现，根据国家教育部《高等学校教学管理要点》、《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》、《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和学校《昆明医学院教学过程各环节质量标准》、《昆明医学院本科教学质量监控实施方案》、《昆明医学院教师课堂教学质量评价实施方案》等文件精神，结合法医学院实际情况，制订《昆明医学院法医学院教学与教学管理质量标准和操作规范》，作为法医学院开展教学和教学管理各项工作的依据。一、人才培养方案人才培养方案是贯彻党和人民的教育方针、保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程，安排教学任务的基本依据，对

3、稳定教学秩序，保证教学质量，培养合格的专业人才起到至关重要的作用。（一）质量标准1．按照党和人民的教育方针与“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，坚持科学发展观，体现对学生德、智、体、美、劳等方面的全面要求，体现法医学、法学（医事法学方向）专业培养一专多能的应用型高级人才的特色，制订专业人才培养目标和具体67培养要求。2．按照理论和实际相结合的原则，注重知识、能力、素质协调发展和共同提高，加强实践能力、分析问题和解决问题能力的培养；遵循教育规律，体现因材施教，结合学生未来职业需要构建和优化专业课程体系，确定主干学科、主要课程、基本学制及修业年限、教学安排及时间分配、成绩考核及

4、学位授予、课程设置、每门课程的开课的学期顺序与学时分配及其理论课与实验课、实习课、见习课的学时分配等内容。3．人才培养方案应具有一定前瞻性，能反映并适应学科、专业发展趋势。一经制订，在3年内能保持总体的相对稳定性。（二）操作规范1．制订、修订和报送人才培养方案的制订和修订由法医学院根据学校教务处的要求或法医学院各教研室（组）的建议，会同各相关教研室（组）、基础医学课程教学单位、临床医学课程教学单位、毕业实习带教单位等在明确专业培养目标、体现专业课程特色、反映学科专业发展实际和满足学生未来职业需要的基础上，认真论证专业、学科发展现状、趋势和人才需求状况，对各专业的主干学科、主要课程、基本学制

5、及修业年限、教学安排及时间分配、成绩考核及学位授予、课程设置、每门课程开课的学期顺序与学时分配及其理论课与实验课、实习课、见习课的学时分配等内容共同研究、讨论，形成一致意见后，由法医学院分管教学副院长主持制订或修订。制订或修订后的人才培养方案上报学校教务处，经学校分管教学副院长审核、学校领导批准后执行。2．调整与报送人才培养方案根据教育教学改革的需要，在其执行期内可作适当的调整。调整范围限于专业课程开设学期、课程总学时数、理论课和实验（实习）课学时数比。专业课程教学计划的调整，由课程所属教研室（组）向法医学院分管教学副院长提交书面论证报告，经法医学院党政联席会审核、同意后，由法医学院分管教

6、学副院长上报学校教务处审核，经学校分管教学副院长批准后执行。673．实施（1）人才培养方案主要通过教学任务的执行予以实施。（2）法医学院教学管理办公室或专业教学秘书对照法医学专业、法学专业的人才培养方案，认真核对、修改教务处下达的《教学任务书》（初稿），确认无误后将核对、修改后的《教学任务书》（初稿）及时上报教务处，并将核对、修改情况向法医学院分管教学副院长通报。（3）根据学校下发的《教学任务书》，法医学院教学管理办公室或专业教学秘书向课程所属教研室（组）负责人下达教学任务，发放《教学任务书》复印件和学生名册（通过学校教务系统下载）。（4）教研室（组）负责人向课程主讲教师下达教学任务，由教

7、研室（组）和主讲教师负责按照课程教学大纲安排，组织教学过程，完成教学任务。二、教学大纲教学大纲是执行人才培养方案、实现人才培养目标要求的指导性文件，是编写教材、讲稿、教案、教学辅助材料和组织、安排教学过程的重要依据。法医学院开设的各门课程都应按照教学计划的要求编制教学大纲。（一）质量标准1．教学大纲贯彻正确的指导思想，体现专业培养目标、课程具体要求和办学特色，体现教育教学改革的成果和精神。2．教学大纲编写的目的明确，贯彻