论文写作规范与研究生学术研究能力朱源

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1、DOI:10.13458/j.cnki.flatt.0027892003年第7期总第172期外语与外语教学ForeignLanguagesandTheirTeachin写作规范与研究生学术研究能力朱源（大连外国语学院英语学院，辽宁大连116002）摘耍:木论文介绍英语学术论文写作的基本方法，强调严格而规范的论文写作指导与练AI，对培养研究生严谨、求实的治学作风，提高他们的学术研究能力和创新稍神的®耍性。全文包括:研究生教冇目前存在的问题，如M从大学木科向研究生过渡，论文写作基本功，论文写作的步骤与方法，论文格式规范的重要性。关键词:论文写作

2、;论文格式与规范;学术研究能力Abstract:Thispaperisfocusedonthebasicmethodsofresearchpaperwritingonthegraduatelevel,andtheimportanceofsuchstrictguidanceandpracticeforimprovingthegraduatestudents'competenceinresearchandinnovation.Keywords:researchpaperwriting，documentation,researchcompeten

3、ce屮阁分类号:H319文献标识码:A文章编兮:1004-6038（2003）07-0025-04前言随着我国木科教育人众化趋势的发展，近年來研究生扩招也-直以30%左右的速度递增。这-急剧变化首先体现迮各校学科专业点数量以及各学科专业点学牛人数的剧增,英语类研究屯的悄况更足如此。这11然足我国岛等教荇发展的大好事，它顺应了我0当徜政治、经济形势的发展要求。氾勹此M时，在研究牛.培养的耍求与标准方面也出现了新问题。有两种具苻代表性的观念在至少足外国语言义学学科方而的研究生和教师当中广为流传。其一是:"研究生就是大五";其二是H天下文章一大抄

4、”。这M种观念完全违背了研究生教育培养髙层次、/创新人冰的宗木文拟以英语语言文学以及介关学科专业的培养标准为前提和依据，分析这W种错误观念，并从:4个方而探讨麵决據。一、如何从大学木科向研究生过渡把现行的研究生教育方式称为人学木科五年级，这实际上处对现实的-•种讽刺和挑战。首先来M顾一下W家对这W种教育目标的界定。英语专业本科的培养目标是:“......具有扎实的英语语言描础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教ff、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的父合型英语人才。......注重培养获取知识的能力、独立

5、思考的能力和创新的能力，提高思想道徳尜养、文化岽质和心理素质。"（咼等学校外语专业教学指导委员会英语组:1）英语®言文学专业硕士学位的培养II标是:“应具有坚实的英语®言文学的基础理论和系统的专业知识，了解木学科的当前状况和发展趋势;具确T•递、求实的学风和独立从事科学研究工作的能力，学位论文应有新的见解;熟练掌握所学语言，第二外0语应具有-•定的口、笔语能力及阅读与本专业有关书刊的能力;能熟练运川计算机和瓦联网络进行科研工作。”（M务院学位办公室：92）以上国家对有关本科与研究生培养目标的不M要求淸楚地表明:木科教存强调实用性、应用性、S

6、介性人方的培养，同时注重独立学＞』、独立思考和创新能力的培养;而研究牛教竹则耍求学牛对所学专业有现论和系统上的把握，同吋具备严谨的学风和独立研究的能力，并1L要初新的见地。“理论和系统的把握"要求研究生必须要火量地阅读本学科的荷关文献，在人量的研读和与作的实践中不断地提岛&己的概括和抽象能力。较强的概括和抽象能力是研究生区別于木科生的一人要素。研究生必须芈握从大量的有关文献资料屮抽象山要点，同时乂能将还原成所需的具体形式的能力。即一些学者们所谓的“把15读蔣”。研究生在此基础上冰能进一步钻研和理解理论性学术专进一步提卨Q己的抽象逻辑思维能力

7、，并从中得到启发。所以独立地、的地傅览群书是研究生的&要任务，特别是对搞外M语言文学研究的文科学生更足如此。研究牛.的学过程括读书、思考、研讨、写论文，这儿个步骤交错、复杂而又独立地进行，盥到荷了一定的创新成果，乂开始W—轮探索。研究生的这种教学模式同本科生以获取基本知识、操练越本技能为主的学习方法完全不同，在质的方ifii是一次飞跃。这与把研究生教育当作是大学本科简单继续的所谓大学本科五年级的教学方式，显.然进大相径庭的。但是，由于因前一般木科教学的特征和研究生个体的差异性以及各校力确保生源数t在新生入孕考试方ifti所采取的政策，这一6

8、跃在研究生教冇初期需有一个过渡。要保证在鉍短的时MA完成这•过渡需要研究生教育管理部门与教学院系密切配合，严格、规范地制定研究生培养方案和课程设見特别足要通过研究也导师的言传if