由五道杠问题引发对社会舆论的伦理思考

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1、由“五道杠”问题引发对社会舆论的伦理思考张郑宇史奡“五道杠”的故事：“五道杠”是湖北省武汉市设立的少先队总队长队标。武汉市在区、市两级设立总队，并建立相应的四道杠、“五道杠”。在区、市两级设立总队，并建立相应的四道杠、五道杠是武汉市的创举，武汉市方面认为“由我们首创的少先队总队委授予‘五道杠’队标，进一步完善了少先队的评价体系”。所以出现黄姓学生佩带五道杠的现象只是这个地区的特殊行为。日前，流传的一组照片，是关于六年级小学生黄艺博的照片，这组照片遭到广大网友的恶搞，“官样儿少年”和对相册的各种PS，引起了广大网友的热论，其中不乏有对于黄艺博同学的人身攻击，虽然许多网友

2、对这组照片本身表达的“官腔”感到反感，并且抨击，但是，终归这是属于人身攻击，甚至还恶搞出一些列漫画来讽刺他，对于“小学生就有这等官腔”的真假也很难考证，但是社会舆论对于这个问题的讨论方式却不容乐观——讽刺，恶搞，谩骂（喷）等，这些方式也许能很好的遏制一些不良风气的蔓延，但是这些方式本身的可行性伦理性，与和谐性却有待商榷，因此，我们组展开了网络问卷调查，希望了解大家对于这个问题的看法和感想。问卷的结果分析:首先是对于结果比例的分析：然后是从结果中的思考：从结果中我们可以分析出一些结论，大部分参与调查的都是中青年，也就是主流的上网人群，并且绝大部分，大约80%对于“五道杠

3、”事件都是知情的，表明他们都经常在网上浏览相关信息，对于社会热点问题都有所关心，并且都有自己的思考，在问卷中他们在“五道杠”问题上大部分反对社会舆论对于此的恶意攻击和人身攻击，并且认为从伦理道德上来看，这些攻击是不合适的，毕竟黄艺博同学只是个六年级的小学生，但是，也同时有一部分人有更多的思考，认为他的家长对“五道杠”事件发生有直接影响，当然也有部分被调查者认为，虽然是小学生，但是传出这种丑闻将会引起一种官腔的潮流，破坏官民的关系，损坏形象，所谓的恶搞能够在一定程度上使其产生羞愧感，遏制这种不正之风。不过，一个小学生怎么会做出这等行为，确实令人匪夷所思，家长的教唆可能是

4、一个原因，我们在问卷中也有涉及，从结果来看一半以上的人认为家长的帮助和一些深层次的帮助是肯定存在的，另一部分认为家长的帮助是合适的，确实有，但是不为过，也有一部分表示不知道。对于社会舆论和政府的监管力度被调查者也有不同的看法，大部分认为社会舆论中看热闹跟风的是多数，约四成被调查者认为目前政府的监管力度可以接受，但同样多的人认为，言论自由就不该监管，也有一部分人表示，为了构建和谐社会目前的监管力度是不够的。从此，大致可以得出两方面的伦理问题。1：家庭和学校的教育是如何导致黄艺博的成长之路上出现这些不符合常规的和不适合他年龄的照片（组）。2：社会舆论对于一个略有成长偏差的

5、小学生的过分的评论甚至是攻击。对于小学生成长教育的伦理问题思考：小学生是未来社会的组成者，所以新一代孩子的教育是十分关键的，在这个过程中，知识并不是最核心的，而是品德教育，通过道德的约束和榜样的引导，来帮助小学生树立良好的心态。这个过程才是小学教育的重点，从“五道杠”事件来看，武汉地区通过”五道杠”这种特殊的荣誉来激励小学生努力的成为全面发展的目的是值得肯定的，但是由于整个教育体系的压力从上向下传递，导致目前风气下，小学生的生活也不是如同设定的一样没有忧虑，心中充满阳光和希望，并且拥有美好的理想。他们除了这些以外，还要逐渐的积累自己的资本，如同现在的大学生或者逐渐步入

6、社会的人一样，他们要积累自己的竞争力，比如各种证书。很明显，这类五道杠的荣誉拥有与此类似的效果，也就是说这个荣誉的分量被过度的重视了。这个从小学教育的伦理上来说，是不合适的，价值观会被扭曲的，而着重于这些名誉似的东西，而无视了自己自身品德的发展，然而，这些荣誉显然不是小学生自己能认知到的，而是可以认为是一种筛选的结果，一些高等的学校，一些优秀的教育资源过分的吸纳这类拥有“五道杠”荣誉的小学生，导致了家长和整个体系过度的神化了这个称号，这本身是不合适的，设立少先队就是对于小学生能力的一种锻炼，对于他们社交能力，资源分配，和设计计划，创造组织的锻炼，同时“杠”的设立就是对

7、于其中优秀个体的表彰，这种价值观本意是希望能传递给小学生一种奋斗和努力的精神，但是现在偏向于不择手段的获取就可以走捷径的方法。从这个情况上来看，过分“意义”的“五道杠”成为了武汉地区小学生的终极目标，因此出现家长背后操纵，和通过五道“杠”制作相册炫耀和作为竞争资本的行为，风气，也是可以理解的，但是不能接受，应为从教育伦理上讲，这个不适合他们的年龄，也不适合一个正常的价值观的形成，这么说来“五道杠”的负面作用已经远远超越了其希望小学生拥有奋斗精神的本意。对社会舆论伦理问题的思考：“五道杠”只是一个小学生的故事罢了，但是社会舆论的攻击却如此的残酷，所谓的